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확률지도 시에는 자료 수집 후 또는 적절한 상황 구성 후, 많은 내용이 포함되도록 수업을 구상해야 하고, 대표값 선정 방법, 이면에 깔린 철학, 인간 삶의 요소 등을 적절하게 고려해야 한다.
통계학은 발생한 문제를 해석하고, 데이터를 수집
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지도교생
손명진
김현아
소단원
6-2. 순열 -순열의 수, 중복순열, 원순열, 같은 것이 있는 순열
시간
50분
수 업
목 표
-순열의 뜻을 말할 수 있다.
-순열의 수를 의 꼴로 나타낼 수 있도록 한다.
-여러가지 순열을 이해하고, 적용 시킬 수 있도록
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확률과 통계’에서의 창의적인 문제 해결에 적용할 수 있는 실제적이고 통합적인 지도를 제안하며 복잡한 계산, 수학적 개념·원리·법칙의 이해, 문제해결력 향상 등을 위한 계산기와 컴퓨터의 활용을 적극 권장하고 있는 바, 현장 교사들이
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확률을 확실히 인지
PPT
보기
Q: 한 개의 주사위를 4번 던질 때 홀수의 눈이 나올 확률은?
A: 입니다.
일제학습
문제1
문제2
·문제1과 문제2를 각자 노트에 풀게 한다.
·노트에 문제를 푼다
노트
·순회하면서 개별 혹은 모둠별로 지도한다.
·학생
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사건 A또는 사건 B가 일어나는 경우의 수는
m + n
-경우의 수에 관한 간단한 문제를 내어 학생들과 질의응답을 통해
확인의 시간을 갖는다.
-201쪽의 <문제3>,<문제4>를 노트에 풀어올 것을 숙제로 내준다.
-다음 차시 내용인 사건 A와 사
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