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환경보전의식(환경보존의식)과 환경교육
Ⅳ. 환경보전의식(환경보존의식)과 학교환경
1. 교실환경 구성
2. 실내 환경 구성
1) 1층 복도
2) 2층 복도
3) 동쪽 계단
4) 서쪽 계단
5) 환경관
Ⅴ. 환경보전의식(환경보존의식)과 환경보전행사
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환경단체가 되돌린 최초의 사례이다.
2. 내셔널 트러스트 운동의 국내 최초 성공사례로 256명의 시민들이 참여하여 매입한 100평을 포함하여 대지산 일대를 '대지산 자연 공원만들기'을 통해 영구보존함으로써 자연환경과 문화유산 보전을 위
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-조사 목적
-조사 방법
-설문안 소개
본론
-지역 소개와 역사
-지역 특징
-관광지로서의 지역 특색
-설문을 통해 얻은 답변
-설문 조사 및 현지답사 후 얻은 결론
-지역의 문제점
결론
-문제점 개선 방안
-보고서 작성 전·후 비교점
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환경문제를 다루는 데 사회과에서는 환경의 이해(1학년 과정), 자연환경의 특징(3학년 과정)을 5시간에 걸쳐서 학습시키도록 되어 있고, 과학과에서는 환경의 발견(3학년 과정), 환경과 인간과의 영양 교환, 외부환경의 도전과 환경의 보전 및
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환경보전의식(환경보존의식)과 학교환경
1. 교실환경 구성
2. 실내 환경 구성
1) 1층 복도
2) 2층 복도
3) 동쪽 계단
4) 서쪽 계단
5) 환경관
Ⅵ. 환경보전의식(환경보존의식)과 설문조사
1. 환경보전에 대한 인지도
2. 환경보전에 대한 관심
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