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미래
1. 생활에서의 변화
1) 전화
2) 영상 통신 서비스
3) 다화면 영상
4) 입체 영상
2. 기업에서 변화
3. 개인의 변화
4. 교육 환경의 변화
5. 의료 지원
6. 스포츠계에서의 변화
7. 출판업계의 변화
8. 광고 업계
?. 결론
참고문헌
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활용
3. 뉴질랜드
1) 교장 교육
2) ICT 활용 시범 학교 지정
3) 온라인 자료 센터
4) 정보기술 연수 프로젝트(ITPD)
4. 일본
5. 싱가폴
Ⅳ. 외국의 교원연수(교원연수제도) 사례
1. 호주의 Lighthouse 교사 연수 프로젝트
1) 프로젝트의 시행
2
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교육과학사.
월간 교육마당21. I. 교수방법 이론
고전적 교수방법
1. 강의법
2. 토의법
3. 개별학습
4. 협동학습
최근의 교수방법
1. 프로젝트 접근법
2. 자기주도적 학습
3. 팀티칭
4. 정보통신기술 활용 교육
5. 자리학습
6.
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환경변화에 능동적으로 대응할 수 있는 유연한 교육체제로서 관심을 모으고 있다.
더욱이 가속화되고 있는 정보통신기술의 발전과 다양한 정보서비스에 대한 욕구 증대 및 점차 주기가 짧아지고 있는 전문분야에 대한 직무교육의 필요성은
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환경 일부 포함, 상당수 유비쿼터스 기술 적용]
4. 국가/글로벌 차원
글로벌 환경으로 구현범위 확산 [유비쿼터스 기술 전반 적용]
u-city 서비스 진화 단계
1. b-city[Broadband networked city] 단계
개별화 단계 [광대역 네트워크 기본 인프라 구축시기]
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멀티미디어 프로그램
Ⅵ. 수업에서의 활용 8
1. 컴퓨터의 통신의 교육적 가능성
2. 컴퓨터 통신을 활용한 주요 교과 과정
3. 방과 후 학교에서의 활용 사례
Ⅶ. 멀티미디어의 교육과 생각들 9
Ⅷ. 결론 10
<참고문헌> 11
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정보통신기술과 인권과 법
모든 과학기술이 그러하듯 정보통신기술도 인간의 권리를 확장하는 수단이기도 하지만 인간의 권리를 제약하는 수단이기도 하다. 정보통신기술이 인권과 만나는 지점은 세 가지 정도로 대별할 수 있다. 첫째 (정보
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교육과정평가원. 연구보고서.
노영희. 2016. “도서관의 디지털화 수준 평가항목 개발에 관한 연구”.『한국문헌정보학회지』.
이정미, 2013. “빅데이터의 이해와 도서관 정보서비스에의 활용”.『한국비블리아학회지』.
임정현. 2012. 『대학
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기술체계
2) 기업생산체계
3) 정부지원체계
4) 지역사회지원체계
5) 교육지원체계
2. 네트워크간 학습의 상호작용
3. 하부구조와 자원
Ⅲ. 지역혁신체제(RIS)의 목표
Ⅳ. 지역혁신체제(RIS)의 이론적 토대
1. 국가혁신체제(National Innovation
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1. Web상에서의 CD-ROM 공유
2. 응용 어프리케이션 서버를 활용한 CD-ROM 공유
3. Web으로 서비스되는 정보 검색 시스템
Ⅷ. 향후 전자책(전자출판, e-book)의 과제
1. 인식의 전환
2. 교육용 전자책(e-Book)의 개발?보급 지원
Ⅸ. 결론
참고문헌
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