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환경오염공정시험법”,동화기술 편집부,서울(1988),pp.126-130
4) 김창원,“환경미생물학”,동화기술,서울(1992), pp.140-143
5) 김덕찬,“환경화학”,동화기술,서울(1991), pp.433-448 1. Subject : BOD
2. Purpose
3. Principle
⑴ DO 실험의 원리
⑵ BOD 실험
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미생물학 실험서,
을유문화사, 119∼123
안승구 외 8명, 1997, 환경미생물학, 신광문화사
미생물학실험 1995 강헌 동화출판
최신미생물학 1996 배무, 이영록 공 아카데미서적 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 미생물의 생육과 영양
2. 물리적 요인
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환경오염의 주범이 되고 있기에, 미생물을 이용하여 이러한 환경에 해로운 물질을 분해하는 미생물학적 접근 방법은 사회에서 주목을 받을 만 한 것이다.
이러한 미생물학적 분해법은 일종의 미생물을 이용한 정화작용이라고도 할 수 있다.
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환경미생물학. (주)교학사 최영길외 7인
2. 응용미생물학 정동효외 4인
3. 응용미생물학 이갑상 저 대학서림
4. http://www.fabank.net/pds01.htm
5. 최신 미생물학. 박석기외 5인. 신광문화사
6. 대학 미생물학. 민경희외 2인. 탐구당 Ⅰ. 미생물의 유전
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환경을 조성했다고 판단할 수 있다.
⑧ 참고문헌
⒜ 표준미생물학 김동한외 3명 펴냄 홍 200.8.10 pp121~123
⒝ 환경미생물학 안승구외 8명 신광문화사 1997.7.2 140p
⒞ 응용미생물학 이갑상 도서출판 대학서림 2000.6.22 115p
⒟ 대학미생물학 민경희 외
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미생물학적 품질표준화에 관한 고찰, 한국식품영양과학회지, 25(5), 885～891(1996)
2.이철호,이옹호,임무현,김수현,채수규,이근우,고경희: 우리나라 수산발효기술의 특색, 한국식문화학회지,1(3), 1986
3.차용준: 전통 수산발효식품인 식해류의 생리
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환경의 일제 정비
⑥ 교사와 학부모의 협조체제
⑦ 기타( )
20. 집단 따돌림 문제가 학교 내에서 해결되지 않는 이유는 무엇이라고 생각하십니까?
① 학생 개인의 신상 문제 때문에
② 선생님들이 관심이 없기 때문에
③ 선생님들이 문제 해결
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34
유전생화학
168
환경(과)생태
101
세균학
135
유전자발현 조절
169
환경(미)생물학
102
세포배양공학
136
유전자조작법
170
환경과 생물
103
세포생물학
137
유전체학
171
환경미생물학실험
104
세포유전학
138
유전학
172
환경생물공학
105
세포학
139
유
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환경 관련 과목에서 높은 성적을 받았습니다. 이러한 과목들은 에너지 산업에서 필요한 복잡한 기술적 문제를 해결하는 데 필요한 이론적 지식과 실용적인 기술을 제공했습니다. 예를 들어, 식품 화학과 미생물학 과목에서의 성공적인 프로
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과제물이나 발표 자료를 준비하면서 자신의 맡은 부분을 어느 정도나 성실하게 완수하는지, 자신이 한 약속을 지키는데 얼마나 성실한지 등 지원자의 책임감을 평가하는데 고려된 사례나 생활 태도 등에 기초하여 평가해 주십시오.
<사례&g
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과제물이나 발표 자료를 준비하면서 자신의 맡은 부분을 어느 정도나 성실하게 완수하는지, 자신이 한 약속을 지키는데 얼마나 성실한지 등 지원자의 책임감을 평가하는데 고려된 사례나 생활 태도 등에 기초하여 평가해 주십시오.
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, 그 과정에서 느낀점 등)
4. 서로 다른 사고방식이나 환경을 가진 사람들과 과제를 수행하면서 팀워크를 형성하기 위해 노력했던 경험에 대해 기술해주세요. (팀워크를 형성하려 했던 이유, 본인의 행동과 결과, 그 과정에서 느낀점 등)
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