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환경호르몬 예방법
<환경 호르몬을 피하는 생활수칙>
1. 플라스틱 용기는 가급적 사용하지 말 것
2. 플라스틱 그릇에 음식을 담아 뜨겁게 하는 것은 피할 것
3. 깨끗한 물을 되도록 유리병에 담아 먹을 것
4. 합성세제를 가급적 덜 쓰고 깨
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23?g/g, 어류: 미검출- 0.182?g/g, 표층 퇴적물: 미검출∼13.3?g/g
외국현황
프랑스
Villefranche Bay
홍합
4.05
스웨덴
West coast
East coast
홍합
홍합
0.8∼10.2
<0.2∼3.9
아일랜드
Mulroy Bay
Galway Bay
홍합
홍합
0.75
<0.25
장소
조사생물
TBT농도(㎍/g)
일본
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환경호르몬의 정의와 특징
환경호르몬이란?
내분비계
환경호르몬의 특성
2. 환경호르몬 유발 물질
대표적인 환경호르몬
다이옥신
DDT
비스페놀A
유기주석(TBT)
트리페닐주석(TPT)
PCB
나. 환경호르몬의 분류
3. 영향 및 피해 사
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환경운동연합, http://kfem.or.kr/
목차
1. 환경호르몬의 정의와 특징
가. 환경호르몬이란?
나. 내분비계
다. 환경호르몬의 특성
2. 환경호르몬 유발 물질
가. 대표적인 환경호르몬
1) 다이옥신
2) DDT
3) 비스페놀A
4) 유기주석(TBT)
5) 트리페닐주석(TPT)
6)
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환경오염사례
< 본론 >
1. 환경호르몬의 정의
2. 환경호르몬의 종류
(1) 약물선 내분비 교란물질
(2) 자연성 내분비 교란 물질
(3) 환경성 내분비 교란 물질
3. 환경호르몬의 원인물질을 살펴보자
(1) DDT
(2) 다이옥신
(3) 유기주석(TBT)
(4)
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1.2.3.4 HCB(Hexachlorobenzene).........13
1.2.3.5 DES(diethylstilbestrol).......14
1.2.3.5 ethinyl estradiol.......15
1.2.3.6 유기 주석 : 트리부틸 주석(TBT).......15
1.2.3.7 bisphenol A....15
1.2.3.8 산화 방지제........15
Ⅲ. 결 론........22
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호르몬
2. 운동과 남성호르몬
3. 환경호르몬
4. 호르몬 교란에 의한 남성 성기능 장애
5. 정자의 특성
6. 운동과 정자 특성과의 관계
Ⅲ. 연 구 방 법
1. 연구대상
2. 연구기간 및 절차
3. 측정항목 및 도구
4. 실험설계
5. 실험절차
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TBT와 같은 효과는 기대할 수는 없겠지만, 그 만큼의 효과가 있어야 하며, 가격이 저렴해야 하고, 시공 및 유지하는데 용이 해야한다. 그리고 완벽하게 환경에 악영향을 주지 않을 수는 없다. 다만 그 영향이 그 전보다 많이 줄이거나 하찮을 정
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환경의 인식변화
1
충동적
2
자신의 신체장애에 대한 인식 상실
4
총점
9점
0~5점 nowrisk / 6~13점 moderaterisk / 14점이상 High risk
간호 문제 List
불안
감염 위험성
낙상 위험성
급성 통증
우선 순위
1. 개방성 상처(외상)과 관련된 급성 통증
2. 개
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환경적 요인(바이러스나 독소가 자가면역반응을 촉진하여 베타세포 파괴를 유도한다)
3. 주증상 및 주요 검사소견
1형당뇨의 증상은 갑자기 급격하게 나타나는 것이 일반적입니다. 심한 갈증이나 잦은 배뇨 그리고 구토증상이 발생할 수 있습
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환경호르몬의 발생 원인을 말하시오.
21. 초등교육과
각각의 일회용 플라스틱(폴리에틸렌) 용기에 뜨거운 라면, 호빵, 냉수, 김밥이 담겨 있을 때 환경 호르몬은 라면에서만 나온다. 그 이유를 말하시오.
자기가 대면한 선배들의 첫 인상을 말
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환경호르몬에 대해 말하시오.
환경호르몬이 인체에 어떻게 작용하는지 말하시오.
현재 우리가 앉아 있는 상태에서 자신에게 가해지고 있는 힘에 대해 말하시오.
자신의 장점을 자연과학부와 관련지어 말하시오.
지구에서 보는 하늘과 달
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환경호르몬, 유해물질의 걱정이 없는 깨끗하고 신선한 친환경 청정분유를 생산하여 대한민국 아기의 미래건강까지 생각하는 유아식 만들기에 앞장서고 싶습니다. 일동후디스는 국내에서 그 우수성을 인정받아 유아식 부문에서 국내 최초로
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환경호르몬과 관계되는 분야를 집중적으로 공부하고 싶기 때문입니다. 그리고 필요하다면 유학도 가겠습니다. 대학과 대학원을 졸업한 후에는 우리나라의 과학교육의 밑거름이 되겠습니다. 단순한 지식의 전달자가 아니라 학생들의 창의성
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환경호르몬과 관계되는 분야를 집중적으로 공부하고 싶기 때문입니다. 그리고 필요하다면 유학도 가겠습니다.
대학과 대학원을 졸업한 후에는 우리 나라의 과학교육의 밑거름이 되겠습니다. 단순한 지식의 전달자가 아니라 학생들의 창의
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