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개발, 단국대학교
ⅳ. 이광연(2004), 감성교육 중심 교육과정 운영을 통한 긍정적 자아개념 형성, 전라북도교육청
ⅴ. 안범희(1997), 학생의 긍정적 자아개념 형성을 교사의 역할 연구, 강원대학교학생생활연구소
ⅵ 손명희(2007), 유아의 긍정적
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연구
박영숙 [2008] 한국인권사회복지학회
범죄소년에 대한 시설내 처우의 문제점
원혜욱 [2002] 한국교정학회
제6회 한,중 형법 국제 학술심포지움 : 한국의 소년분류심사제도에 관한 연구 (Special Article : The 6th Korean-China Criminal Law Workshop ; A Stu
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Ⅴ. 통화스왑
1. 표준형 통화스왑
2. 비표준형 통화스왑
Ⅵ. 통화금융기관
1. 한국은행
1) 목적
2) 조직
3) 기능
2. 일반은행
3. 특수은행
Ⅶ. 비통화금융기관
1. 개발기관
2. 저축기관
3. 보험기관
4. 투자기관
참고문헌
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제약요인과 극복방향”, 삼성경제연구소, 2004
김승희김은숙, “잠재인적자원의 취업실태 및 고용확대 방안”, 강원발전연구원 연구보고서, 2005
김현진, “일본의 저출산 고령화와 한국 기업에의 시사점”, 삼성경제연구소, 2003
신동면양기근,
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연구의 동향 분석, 아시아교육연구
◇ 오정은(2010)유럽연합 국가들의 대학교육정책 변화 방향, 한국교육개발원
◇ 이해영(2008), 고등교육개혁의 새로운 대안, 한국성인교육학회
◇ 임상혁(2001), 한국 고등교육체제의 기능별 유형화 연구, 연세
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(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 교수 - 학습효과가 크다
2) 흥미유발의 기대치가 높다
3) 탐구장치가 단순하고 조작이 간편하다
4) 이동이 용이하다
5) 자기 주도적 탐구수업을 할 수 있다
4. 효과
참고문헌
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자기 중심적으로 해석을 하게 되는 오류 등을 범할 수 있다.
요약컨데 과학적 연구 방법은 논리적이고 경험적이어야 한다. 즉, 논리적 탐구를 통해 유추된 현상에 대한 지식이 경험적으로 관찰된 사실과 일치할 때 과학적 지식으로 인정받을
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문제점 및 보완
2. 탐구 활동지 활용
1) 진행
2) 효과
3) 문제점 및 보완
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 자율장학
1. 수업 장학 활동 중점 사항
2. 자기 장학 실시
3. 장학 실시 계획
Ⅶ. 향후 교실수업개선을 위한 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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연구원
문숙재 외(2003), 「가족여가에 대한 부모와 자녀의 관점」, 한국여가문화학회학술발표 논문집.
고미영(2002). 가족생활주기에 따른 여가활동특성에 관한 연구. 제주대학교대학원. 석사학위 논문.
김영신(2005). 청소년의 여가제약감 요인
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자기진화를 위한 몰입의 재발견》 김우열 옮김, 서울: 한국경제신문, 2009 1. 서론
2. 칙센트미하이 몰입의 이해
3. 칙센트미하이 몰입모델에 대한 개요
4. 몰입의 요소 및 단계
5. 여가 활동에 몰입했던 경험의 원인과 결과
6. 결론
7. 참고
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