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경우 화난표정이나 야단을 부정적 강화로 활용하고 체육활동을 통해 관심을 집중시킴으로 아이가 이에 대한 행동을 그만두게 되었음.
- 창문에 올라서는 행동이 잦았음.
⇒ 이는 창문에 올라서면 위험한 행동이라는 것을 놀이와 연계하여 집
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임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3) 강귀숙(2014), 정서행동장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.
4) 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대학교 상담대학원.
5) 이
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모습을 보인다. 흔히 말이 너무 많고 조용히 놀이나 여가 활동에 참여하는데 어려움이 있으며, 끊임없이 움직이거나 마치 모터가 달린 것처럼 행동한다.
충동성: 상대방의 질문이 끝나기도 전에 성급하게 대답을 하고, 다른 사람이 말하고 있
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동과 관련된 사례를 통하여 문제 행동을 수정하는 방법을 살펴보고, 실천을 해 보았다.
관심 끌기 위한 행동은 수정해야 하지만 또 다른 면에서는 문제행동이 나타나게 된 것에 대한 성인의 책임이 없었는지 한번쯤은 생각을 해보고 다루어져
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동 및 청소년
구성
구분
문항수(56)
하위검사
문항수(42)
척도문항
발달문항
18
상동행동
14
병리문항
25
의사소통
14
비척도문항
13
사회적 상호작용
14
실시
·아동의 전반적인 일상생활을 잘 알고 있는 부모
(시설아동의 경우에는 보모)
·가정 이
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활동량도 점점 늘어가는 등 발전해가고 있다. 병동 프로그램에도 적극적으로 참여하고 있으며, 지시에 따라 임무를 잘 수행함으로써 조금씩 향상될 것으로 보인다.
*참고문헌
- 최신 정신건강간호학 개론 - 정담미디어
- 정신간호학 (상) - 현
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동모금회의 배분사업임을 반드시 명시하여야 함[사회복지공동모금회법 제20조의3, 제35조].
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
A, B종합사회복지관 및
C가정문제상담소
서비스 발굴 및 공유, 아동 청소년 사례 연계
OO 대학교 사회복
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활을 위한 친자의 만남
(2) 실행
실행여건 조성(인적, 물적) 실행(과제 집중, 끈기, 끝까지)
(3) 평가와 개선조치
목표 계획 대비 실행의 평가 실효성 분석
평가결과에 따른 개선조치
***참고자료***
1. 곽덕영.김미화, 「부모교육론」, 서울:형
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, 1993 Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
2. 연구목적
Ⅱ. 본 론
1. 결손가정의 개념
2. 결손가정의 발생원인 및 현황
3. 결손가정의 복지욕구 및 복지정책
4. 외국의 결손가족 정책
5. 결손가정 아동의 상담 및 관찰 사례
Ⅲ. 결 론
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활동 중심 교육
작업을 통한 주의력집중을 교육의 주요한 활동
작업을 통한 정상화의 촉진과정과 방법을 과학적으로 규명, 교육실천으 로 구체화
② 일상 생활교육의 강조와 교사-학부모 간의 상호관계의 강조
교육은 교육기관에서만 이루어
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