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관찰방법 및 시간
빈도기록법으로 하루에 2회로 나누어 3주동안 간식시간과 저녁시간 전으로 나누어서 관찰하였다.
4) 목표설정
학습이 되어서 습관처럼 되어버린 우스꽝스러운 행동이 점차 줄어드며,
다른 아동이 하는 행동이나 교사가 하는
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발 달 기 능 검 사
▲강남-자조능력 검 사(T HE FAIRVIEW SELF-HELP SCALE)
▲시각-운동통합 발달검사(Developmental Test of visual-Motor Int)
▲시지각 발달 검사(DTVP : Developmental Test of Visual perception)
▲덴 버 발 달 검 사
▲강남-위스콘 행동척도(K-
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관찰행동
공격적 행동
시간간격/ 관찰행동
30초
30초
30초
....
30초
30초
30초
전체(10분)
소리 지르기
때리기
물건 던지기
물건 뺏기
발로 쿵쿵거리기
밀치기
꼬집기
깨물기
침뱉기
욕하기
참고문헌
1. 아동관찰및행동연구
2. 아동심리학, 박영사,
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아동의 시기별 발달 과업에 관해서 분명하게 숙지하고 있어야 하며, 아동을 항상 관찰하는 자세를 지녀야 할 것이다.
4. 참고문헌
교안, 아동관찰 및 행동연구
이령자이명자 저, 발달과업과 교육프로그램, 한국발육발달학회, 제3권, 101~115p, 199
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아동관찰 및 행동연구], 한국방송통신대학교출판부, 2013.
유효순·최경숙, [아동발달], 한국방송통신대학교출판부, 2012. ○ 과제유형 : ( 1 ) 형
○ 과 제 명 : 가드너의 다중이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
- 이하 과
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