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그 이하 학생을 기록한다. 1. 단원 설정 이유(단원 취지)
2. 단원의 1주제 목표
3. 단원의 1주제의 지도 계획
4. 단원의 평가 계획
1)평가의 방향
2)평가 방법
5. 제재별 주요내용
6. 지도의 실제
▼(별첨1)
▼(별첨2)
▼(별첨3)
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활동(견학, 현장학습, 여름물놀이..) : 육체적 정신적 스트레스가 아주 많다. 아이들에 대한 안전을 위해서 계속 긴장해야하기 때문이다.
7. 현대사회에서 유아교사의 건강을 위협하는 환경적인 문제들
◈환경호르몬 문제
◈유전자 조작식품
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특수교육 2004
http://www.indigo.com
활인교육을 위한
인디고 아이들과 ADHD/ADD의 차이점과 지도방법
강의명 :
강좌반 :
담당교수:
제출자:
≪차례≫
들어가면서
제 1장. 주의력 결핍-과잉행동 장애란 무엇인가?
1. ADHD의 특성과 정의
2. ADHD의 진단 요
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학교 교육대학원.
구양숙(2004). 주의집중 놀이활동 프로그램이 주의력결핍 과잉행동 유아의 주의산만행동과 과다행동에 미치는 효과, 대구대학교 특수교육대학원.
김영수(2004). 주의 집중 훈련이 ADHD 성향이 있는 아동의 주의력과 충동성에 미
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학교 폭력예방
* 이순래(2002) / 학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구
* 이명화 외 공저(2003) / 기본간호학 총론, 정담미디어, P314~341
* 허재성·유혜미(2002) / 외환위기 이후 금융 및 기업 구조조정에 대한 평가와 향후 과제, 한국은행조사국&nb
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유아교사가 지각한 유아교육기관의 아동학대, 한국영유아보육학 제58집, 2009. 9
김요섭, 최영종, 아동학대에 대한 부모의 태도 조사, 특수교육저널 : 이론과 실천, 2007. 9
정윤수 · 이정희, 아동학대예방 및 보호 네트워크 분석, 한국행정학회
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학교 영양교육 : 영양교육 수업설계와 프로그램의 실제>, 에피스테메
● 정미라(2007), <영유아를 위한 건강 및 영양교육>, 서울 : 양서원
● 이은주(2007), 예비교사의 영양교육에 대한 인식과 태도, 석사학위논문
● 대한영양사협회(2005),
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학교 석사논문). p40~41.
김정휘 주영숙(1986). 「영재학생을 위한 교육」. 서울: 교육과학사.
김효진(2000). 초등 영재교육의 실태 및 문제점(김경근 교수지도 석사학위논문). p4~5.
박성익 조석희 구자억 외 3명(2002). 「동서양 주요국가들의 영
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유아와 정상유아의 놀이행동 양식 비교 / 대구대학교 대학원 석사학위 논문
이춘재(1995) / 발달의 장애 / 한국인간발달학회 / 서울;중앙적성출판사
채수정(1999) / 기능적 보완대체 의사소통(AAC)도구 사용훈련이 중도장애아의 물건사기를 위한
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학교에 가요
3.수료 및 졸업
-원복을 물려주어요
-내가 사용할 수 없는 것을 동생에게 물려주어요
7.결론
생태유아교육과정에 대한 평가는 아이를 중심으로 아이와 함께 살아가는 교사 부모 아이들의 주된 삶의 터전인 집과 유아교육기관, 더
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