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특별 보충 과정
5. 수준별 교육과정에서의 평가
Ⅲ. 수학과교육과정(수학교육과정)의 목표
Ⅳ. 수학과교육과정(수학교육과정)의 개정 배경
Ⅴ. 수학과교육과정(수학교육과정)의 기본 방향
Ⅵ. 수학과교육과정(수학교육과정)의 편성
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과정 위원회 활성화
3. 프로그램 개발 및 운영
4. 학교와 가정 및 지역사회의 연계 방안 강구
5. 교육평가 방법 개발
6. 교육과정 체제?구조 개선 사항
1) 교육과정 운영 시간 편성에 관련된 사항
2) 학교?가정?지역사회의 지원 체제 확립
3)
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활동에 여러 가지 제약을 받을 수 있다는 점에서 그 업무방식이 일반적인 사업자들과 일부 차이가 있다고 할 수 있다.
따라서 현실적으로 학습지교사가 입을 수 있는 각종 불이익에 대한 실질적 보호를 위하여서는 구체적인 불이익을 적절히
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효과
가. 직접적인 효과
나. 유발효과
4. 한국의 관광
가. 한국 관광정책의 변천과정
나. 한국의 관광관련기구와 활동
1) 문화체육관광부
2) 한국관광공사
3) 한국문화관광연구원
4) 지방 관광행정조직
Ⅲ. 결 론
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과정에서 특별활동 교육과정의 개정 중점을 개 조식으로 약술하시오.
(2) 초등학교 특별활동의 성격을 진술하시오.
(3) 특별 활동 교수학습의 효율저인 운영을 위한 방안을 제시하시오.
(4) 특별 활동 영역 중 계발활동의 편성 방안과 그 운영
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