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미술품의 조형적 특징과 문화적 특징을 이해한다. 이 활동은 프리젠테이션에 의해 수업이 전개되므로 ICT 활용에 관한 교사의 소양이 필요하다. 2) 미술품을 감상하고 느낌을 간단히 표현하기 학생들이 우리 나라 미술품을 보며 조형적인 요
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  • 등록일 2011.04.11
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미술과 ICT활용교육 표현활동수업(표현활동학습)의 모형 ICT 컨텐츠를 활용한 색 표현 활동수업을 미술과 일반수업 모형과 정보활용 수업모형을 참고하여 착안하고 구안하였다. 미술 표현활동시간만 되면 생각만 하고 있거나 밑그림만 그리
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  • 등록일 2010.07.27
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활용방법 4. 기초학습 1) 목적 2) 특성 3) 방법 4) 활용방법 5. T. P. R(Total Physical Response) 1) 목적 2) 특성 3) 제작방법 4) 방법 6. Power Point 자료(기초학습) 1) 목적 2) 특성 3) 방법 Ⅴ. 미술과 표현활동학습(표현활동수업)의 사례 Ⅵ. 체육
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  • 등록일 2010.09.07
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ICT의 가능성을 주목하자 Ⅳ. 수학과 ICT(정보통신기술)활용학습지도 1. ICT활용 교수?학습지도방법 1) 직접교수법 2) 귀납-연역 모형 3) 개념학습 모형 4) 문제해결수업모형 2. ICT활용 교수?학습지도전략 1) GSP활용 전략 2) 엑셀 활용 전략 3
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  • 등록일 2011.05.18
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3. ‘쓰기(Writing)`로의 투입 1) 쓰기와 친해지기 - 알파벳 책을 만들어요 2) 쓰기 공부하기 3) 더 공부하기 Ⅵ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 수업모형 Ⅶ. 향후 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 개선 방향 참고문헌
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  • 등록일 2010.09.29
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논문 98건

수업의 설계 1. 단원명․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․2 2. 단원의 학습 목표 ․․․․․․
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  • 발행일 2011.12.29
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교육과정과 더불어 진행할 수 있어 육체적 부담감을 줄일 수 있을 것이다. 알찬 내용으로 구성된 독서기록장을 올바로 활용한다면 학교내 독서교육에 독서기록장 1권이 큰 역할을 할 것이다. ※ 참고 문헌 1. 그루터기 제작, 독서기록장, 스쿨
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  • 발행일 2009.04.01
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수업방법 연구. 교육학 연구, 38(4), 1-23. 이영재(1998). 다중지능이론이 학교교육에 주는 시사점. 한국발달장애학회 학술발표 2, 121-130. 정태희(1998). 다중지능 이론에 기초한 수업 활동 개발 및 효과 분 석. 한양대학교 대학원 박사학위논문. 최유
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  • 발행일 2009.07.31
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분석 결과 종합 5)설문지[첨부] 2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안 1. 본시 수업 계획의 학문적 배경 1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성 2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정 3) 교육공합 방법론과 사회교육
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  • 발행일 2010.03.02
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2.2 난 2.3 국화 2.4 대나무 Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안 1. 한국전통미술 적용방안 2. 효과적인 개선방안 3. 사군자의 학습지도안 3.1 매화 3.2 난 3.3 국화 3.4 대나무 Ⅳ 요약 및 결론 참고문헌
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  • 발행일 2008.10.27
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취업자료 124건

표현하여 그림을 완성해 낼 수 있다고 설명해 주고 그림을 다시 그릴 수 있도록 유도하였다. 자신의 마음대로 되지 않는 것을 참지 못하는 성향이 발견되고 있다. 상호작용 7월 29일 현장학습으로 XX곤충과학관을 방문하는 과정에서 한 친구와
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  • 등록일 2016.07.22
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학습자의 문식성 향상, 수업 참여도, 표현력의 변화 등을 종합적으로 해석합니다. 5) 연구 결과의 교육적 함의 도출 분석 결과를 바탕으로 읽기-쓰기 통합 교육이 국어 수업에서 가지는 교육적 의의와 개선 방안을 제안하며, 이후 교육과정 설
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  • 등록일 2025.04.05
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  • 직종구분 기타
학습으로 뮤지컬관람을 하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다. 다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지 관찰기간 : XXXX년 08
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  • 등록일 2016.07.25
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미술교육의 질적 향상과 학생들의 전인적 성장에 밑거름이 되리라 확신합니다. 종합하면, 저는 경희대학교 교육대학원 미술교육 전공에서 쌓은 지식과 경험을 토대로 학교 현장에서 학생 중심의 창의적 미술교육을 실천하고, 지역사회와 연
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  • 등록일 2025.05.18
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표현주의 도자를 거쳐 펑크도자조각, 슈퍼오브제 등에 이르는 오브제(Object)성향의 도자조형을 중심으로 학습하여 조형에 대한 기초적 이해를 할 수 있었습니다. 98년에는 KATUSA에 입대하여 미국의 문화와 언어를 접할 수 있는 기회가 되었고
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  • 등록일 2005.08.11
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  • 직종구분 전문직

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