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활동 /차주희, 채혜선 공저/ 양서원
개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제 /신화식/ 양서원
영유아 프로그램 / 김숙자 외/ 서울 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
3) 몬테소
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현황 및 문제점
2.조손가족에 대한 정책 및 서비스 현황
1)조손가족 해당 정책 및 제도
2)조손가족 지원 프로그램 및 서비스
Ⅲ. 결론
1.조손가족을 위한 사회복지 대책
1)정책적 대안
2)실천적 대안
*참고문헌
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심리건강의 관계”
5. 설동훈 외(2005) “국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건 복지 지원 정책 방안”보건복지부
6. 권구영박근우(2007) “이주여성의 정신건강에 영향을 미치는 요인 - 전라남도 거주 국제결혼 이주여성을 중심으로”한국사회조
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심리, 정서적인 문제에 대한 현황
1. 맞벌이 부부와 부부의 자녀들의 현황
2. 사례연구
3. 우리나라 가족복지 지원체계(맞벌이 부부 중심)
Ⅳ. 맞벌이부부 자녀의 애착형성으로 인한 심리, 정서적인문제점
1. 가족실천적 측면에서
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활동하여 학습 분위기를 해치기도 한다(김대현, 1998). 그러므로 각별한 주의와 대책을 마련할 필요가 있다.
마지막으로, 프로젝트 학습은 활동 중심 수업과는 구별되어야 한다. Kilpatrick의 프로젝트 방법(project method)이 그의 의도와 달리 학생의
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환경적 요소
② 발달과 학습
2) 차이점
① 교수학습
② 학습환경
③ 학습활동
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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심리치료」학지사, 2004.s
박은미 외 ,「성 폭력 예방교육 프로그램(영유아를 위한)」동문사, 2002.
최인선 김성언, 「성폭력의 실태와 원인에 관한 연구Ⅱ」한국형사정책연구원,1998.
양정하 외4인 공저,「사회복지정책론」, 양서원, 2002.
이혜경
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심리적 안녕감, 양육태도에 미치는 영향”, 한양사이버대, 2013
- 박미영, “가족상담서비스의 전문활성화 방안에 대한 연구”, 서울신학대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족 상담의 개념
2. NLP 상담의 전제 10가지
3. 교수매체의 종류와 활용
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심리 및 지도, 대구대학교출판부, 2002.
- 김영환, 정신지체아의 심리, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 개념
2. 지적장애아동의 심리적 특성 4가지
3. 지적장애아동의 심리적 특성에 따른 교사 역할 3가지
4.배운 점과 느
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프로그램, 청소년대화의광장 청소년대화의광장 1995 중학생의 열등감 정도와 대인관계성향간의 관계, 박정애 논문, 2000
고등학생의 자아상에 관한 연구, 대구YMCA 청소년 문제 연구소 1993
다시 생각해보는 영어 교육, 박 원 논문(인하대교수)
한
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