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NLP)의 연구동향과 상담효과에 관한 메타분석, 한국상담학회, 2012
이정자 저, NLP 상담 프로그램이 초등학생의 셀프리더십에 미치는 효과, 서울교육대학교, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족상담 개념
2. NLP상담의 전제
3. 교수매체의 종류와
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매체는 학습자의 개별학습을 촉진시키는데 많이 활용된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 성인학습 및 상담에 있어 상담의 형태 중 가족 상담에 대해 서술하고 NLP상담의 전제 및 교수매체의 종류와 활용에 대해 살펴보았다. 우리 앞에 전개될 사회변
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TV, VTR 등), 시청각적 제시화 상호작용이 가능한 상호작용매체(컴퓨터)가 있다. NLP와 교수매체를 활용하여 상담가는 다음과 같이 실행할 수 있다. 첫째, 연구의 대상자로 참여하는 것이다. 가족상담 연구자의 설문조사나 전화조사 등에서 임상
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도구적 조건형성
② 실험절차
③ 조작적 조건화의 주요개념
④ 조작적 조건형성의 적용
3. 숀다이크(Thorndike)의 시행착오설
① 기본법칙
② 종속법칙
Ⅳ 학습이론에 관한 특징의 비교 분석
Ⅴ 교수이론의 특징에 관한 고찰
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종류와 각 학습이론의 내용에 관한 논의
1. 행동주의 학습이론 종류와 내용 분류
(1) 파블로브(Pavlov)의 고전적 조건형성
① 무조건반사
② 조건반사
③ 고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 반응의 형태
④ 조건형성
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