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적용, 축령복음병원 정신건강의학과, 이동은.
·조현병 대상자를 위한,그룹 행동활성화 프로그램의 효과, 송승권,황정하
·조현병의 모든 것 이해하기, 저자 김성철 1. 간호진단
2. 사정
3. 간호목표
4. 계획/수행
5. 이론적 근거
6. 평가
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프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대학원
심옥주(2002) 간호사의 윤리적 딜레마 상황에서의 도덕적 의사결정에 대한 연구 : 대구광역시를 중심으로, 동아대 교육대학원
이영인(2008) 소아중환자실에 입원한 환아 부모의 스트레스정도와 대처유
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저항단계
③ 소진단계
4. 지난 1년간 스트레스에 대한 위 대상자의 대처기능을 정서중심대처와 문제중심대처로 구분하여 제시하시오.
1) 정서중심대처
2) 문제중심대처
5. 이론적용에 따른 결론을 제시하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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③ 소진단계
4. 지난 1년간 스트레스에 대한 위 대상자의 대처기능을 정서중심대처와 문제중심대처로 구분하여 제시하시오.
1) 정서중심대처
2) 문제중심대처
5. 이론적용에 따른 결론을 제시하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램이 아동의 자아존중감에 미치는 영향 : 지역아동센터 아동을 중심으로, 계명대학교 정책대학원 석사학위논문.
안근석·김남일.\"심리학.\" 대전:신세계커뮤니케이션즈,2012.
김정희(2011) - 스트레스와 평가, 그리고 대처, 서울 대광출판
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활동 참여와 생활 만족도와의 관계」임명식, 강릉대학교 교육대학원 논문(2002) Ⅰ. 레저스포츠의 개요
1) 레저스포츠란?
2) 생활스포츠와 레저스포츠의 비교
Ⅱ. 레저스포츠의 특징
Ⅲ. 레저스포츠 활동의 기능
1) 개인적인 측면
2)
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활동의 세부 내용과 진행과정
1) 교육활동의 세부내용
2) 진행과정
3. 친사회성 교육활동에서 교사역할과 친사회성 교육활동에 대한 평가
1) 교사의 역할
2) 교육활동에 대한
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심리 안정에 대한 교육
2. 장루를 보유한 환자에게 나타날 수 있는 심리 사회적 문제와 이에 대한 대처방안에 관해 서술하시오.
1) 장루를 보유한 환자에게 나타날 수 있는 심리 사회적 문제
2) 장루를 보유한 환자에게 나타날 수 있는 심리
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활동을 통한 도덕수업 방안, 성신여자대학교교육문제연구소, 2009
◈ 박혜숙, 독서교육의 방향 찾기, 우리말교육현장학회, 2010
◈ 오창희, 모둠 독서 활동에 관한 문헌 연구, 고려대학교, 2011
◈ 이혜경, 독서활동을 통한 진로집단상담 프로그램
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중심 이론
2. 피해자 중심 이론
Ⅳ. 예방 및 치료 대안
① 상담 강화
② 멘토링 연결
③ 선도 모둠 제도
④ 피난성 결석 허용과 가해학생을 위한 교육
⑤ 학급 토론 및 정기적인 설문조사
⑥ 매스컴의 보도 자제 및 배려
⑦ 사회체험, 봉사활동
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