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보육프로그램을 활용하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 보육프로그램(생활주제프로그램, 활동중심통합보육프로그램) 교육목표에 대해 살펴보았다. 교육목표에는 장기목표와 단기목표가 있다. 장기목표는 지극히 포괄적이고 일반적
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보육프로그램으로 고려대학교의 주제통합 프로그램, 부산대학교의 생태 프로그램, 이화여자대학교의 생활주제(단원중심) 프로그램과 중앙대학교의 활동중심 통합교육과정에 대해 살펴보았다.
고려대학교의 주제통합교육 프로그램의 궁극
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중심의 통합교육 프로그램 개발』, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2001
권영례 서영숙, 『학습활동의 계획과 운영』, 한국방송통신대학교출판부, 1999
중앙대학교 부속유치원, 『활동중심 통합교육과정』, 양서원, 1998
김혜선, 『보육프로그램
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통합보육프로그램 운영방식이나 가정 및 관련 기관과의 연계 및 협력 활동이 제대로 운영되지 않은 곳이 많아 많은 문제점을 내포하고 있다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김수진 외(2007). 장애영유아활동 중심 통합교육과정. 특수교육.
권현미(2
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중심의 통합교육 프로그램 개발』, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2001
권영례·서영숙, 『학습활동의 계획과 운영』, 한국방송통신대학교출판부, 1999
중앙대학교 부속유치원, 『활동중심 통합교육과정』, 양서원, 1998
김혜선, 『보육프로그
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활동해온 경험이 있습니다. 현재까지 약 200명의 유아들과 함께하며 놀이중심 교육과 정서 발달을 동시에 도모하는 프로그램을 시행해왔습니다. 특히, 음악과 미술을 접목한 통합 교육 프로그램을 활용하여 아이들의 창의력 향상에 큰 도움을
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중심으로 교육과정을 운영하며, 놀이, 일상생활 활동이 균형있게 이루어질 수 있도록 고민해야하며, 자유놀이 시 유아의 놀이 및 경험을 지원할 수 있도록 공간을 구성하고 자료와 시간을 조직해야한다.
첫째, 유아의 의견을 반영하여 공간
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보육인으로서의 역량을 강화하겠습니다. 각종 연구 활동에도 적극 참여하여 학문적으로도 기여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다. 이 모든 계획과 포부는 아동의 행복한 성장과 발달을 최우선으로 하는 가치관에서 출발합니다. 영유아통합
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활동하며, 어린이와 가족들을 위한 더 나은 서비스를 만들어 가는 데 기여하고자 합니다. 이러한 목표들을 이루기 위해 앞으로의 학습과 경험을 꾸준히 쌓으며 실천에 옮기겠습니다. 1. 본인의 성장 배경과 영유아통합보육에 관심을 갖게
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활동을 계획하여 실천하였고, 50명 이상의 유아를 대상으로 한 프로그램을 성공적으로 운영한 경험이 있습니다. 특히, 영유아의 정서와 인지발달을 동시에 1. 본인 소개를 간단하게 해주세요.
2. 영유아통합보육 분야에 관심을 가지게 된
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