|
방법 / 10
4) 일과 활동에서의 교수∙활동 방법 / 13
3. 교수 ∙ 학습 활동
1) 유아교육의 목표 / 26
2) 유아교육의 변천과정 / 27
3) 영역별 목표 / 29
4) 교육계획 및 운영 / 29
(연간, 월간 ,주간 , 일일교육계획안, 부분수업계획)
|
|
|
활동 - 농사, 양계 및 양돈, 애완동물 기르기, 공예, 요리, 만화 그리기등
다. 국토 순례 및 문화 유적지 탐방 활동
라. 농구, 축구, 태권도, 육상 등 체육활동
마. 연극, 문예, 성악, 악기연주, 도자기 만들기 등의 예술활동
바. 동아리별 해당 분
|
|
|
서머힐스쿨 감상문
1) 서머힐스쿨의 특징
2) 서머힐스쿨에서 이루어지는 수업방식
3) 학습동기의 중요성
II. 교육민주화의 특징을 설명하는 교육 현장의 사례
III. 참고문헌
|
|
|
사와 아동은 효과적인 수업을 진행하기 위해 다양한 교수매체 교재교구 용을 한다. 이는 매우 중요하다. 왜냐하면 아동들은 주의 집중 시간이 매우 짧고, 산만하기 때 문에 효과적인 교수매체와 교재교구를 활용한다면 자연스럽게 의사소통
|
|
|
것이다. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 2020개정 누리과정에서 정의하는 아동의 이상
2. 놀이중심 교육과정의 핵심 목표와 그 의의
1) 핵심 목표
2) 교육적 목적
3. 놀이중심 교육과정에 부합하는 아동미술 운영 방향에 대한 개인적 의견
Ⅲ 결론
|
|
|
사, 창의적인 학생』, 창지사, 2001
5. 전국교사연극모임, 『교육과 연극』 리토리아, 2002
<인터넷 자료>
한국교사 징검다리 http://WWW.ktta.org
연극시범학교 지도교사 참가자 모임 http://home.freechal.com/kim7700/ 들어가는 말
⑴ 연극교육의 필
|
|
|
사회성, 인간성을 필요로 하고 그러한 인간 형성의 가장 기반이 되는 것이 유아사회교육이다.
따라서 앞으로의 유아사회교육은 종래의 교사 주도에 의한 지식의 주입식 교육에서 탈피하여 유아의 발달에 따라서 그 주체적인 활동을 중시하는
|
|
|
수업을 계속한다면 학생들의 음악적 성장은 기대할 수 없을 것이다. 따라서 효과적인 감상 활동이 되도록 하기 위해서는 교사가 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 분명히 하고 그에 따른 연구와 실행을 지속적으로 하여야 할 것이다.
참고문헌
|
|
|
중심 교수법과 협동학습은 내적 동기를 부여한다.
-수업활동, 수업의 주제, 토론 등에 있어 학습자에게 선택권을 부여해야 한다.
5. 내용중심 수업은 내적 동기를 부여한다.
-의미와 목적에 관심을 기울이면서 언어를 사용할 수 있도록 만들 수
|
|
|
사점
3.구성주의 교육의 교수학습관
4.구성주의교수 - 학습방법
Ⅰ-문제 중심학습
Ⅱ-인지적 도제 교수법
Ⅲ-구성주의 수업설계 모형
5.구성주의 학습이론의 유형
Ⅰ-개인적 구성주의
Ⅱ-사회적 구성주의
Ⅲ - 두 관점의 비 교
|
|
메뉴펼치기
