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학습과정 측면에서. 미래유아교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과학지도를 위한 교수학습
1) 지식-전달접근법
2) 활동-발견접근법
3) 상호작용접근법
2. 아동과학지도를 위한 교수학습에 있어서의 기본원리
1) 직접 가르치는 방
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학습 등)
나. 심화 보충 집단으로 나누는 방법에는 여러 가지가 있겠으나 지필 검사를 통한 분류보다 열린 수업에서 자연스럽게 형성되는 것이 바람직하다. 곧, 여러 수준의 의사소통 활동을 과제를 제시하면서, 학습자 스스로 자신의 수준에
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보조교사
3) 통신에 의한 부모교육
① 안내 책자
② 전화 대화
③ 가정통신
④ 컴퓨터를 통한 통신
7. 유아교육기관 중심 부모교육 프로그램의 고려사항
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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심화 학습의 방향
2. 보충 학습의 방향
3. 심화·보충형 교육과정의 운영
Ⅴ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교육과정운영
1. 교수-학습 방법
2. 국어 교과 연간 시수 운영 계획
3. 창의적 교육 활동 시간 운영 계획
1) 창의적 교육 활동의
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활동 프로그램(컴퓨터 교실,
재미있는 곤충기르기, 유료작물 조사활동 등), 관찰 및 탐사활동 프로그램(천체 관
찰, 해양탐구활동, 내고장 수질검사 등). 견학 프로그램(기상대, 자연학습장, 발명품전시회 견학 등), 과학공작 프로그램(모형자
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학습을 마친 후 학습 능력에 따라 심화 학습 또는 보충 학습을 하는 형태가 있는데 미술 수업에서는 재료와 용구, 미술에 대한 이해와 관련된 내용을 기본학습으로 마친 후 학습 능력에 따라 학습 활동을 선택하도록 하는 수업이 계획 될 수
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학습준비기술 지도
5. 장애 및 행동장애의 영역별 이해
5.1. ADHD
5.2. 틱
5.3. 분리불안장애
5.4. 선택적함구증
5.5. 섭식장애
5.5.1. 신경성 식욕부진증
5.5.2. 신경성 폭식증
5.5.3. 폭식장애
5.6. 배설장애
5.6.1.
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학습
모형
과제 학습을 통한
모둠별 발표수업
학습 자료
교사
교과서, PPT
학생
교과서, 학습지, 심화보충 학습지
지도
단계
학습 내용
교수-학습 활동
학습자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
도입
(7분)
상호인사
출석확인
전시학습 확인
단
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심화·보충형 수준별 교육과정의 실행형태, 이화여자대학교, 2005
박순석 / 성공창업 전략에 관한 연구, 한남대학교, 2008
이우형 / 군수업무에 대한 아웃소싱 적용방안 연구, 한양대학교, 2009
최미영 외 1명 / 아동간호의 질에 대한 개념분석, 한
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학습자가 학습 문제를 해결하기 위해서 사회과 특유의 사고 활동 즉 구체적 사고 활동을 중점적으로 할 수 있도록 지도한다.
열린 수업은 자치하면 학습 형태를 적용하는데 역점을 둘 수 있으나, 그 열린 학습 형태의 각 과정 속에서 학습자가
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