|
학습)의 사례
Ⅳ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 역할놀이
1. 일상적인 지도 단계
2. 교과서의 역할놀이 지도단계
3. 역할놀이 수업의 절차
Ⅴ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 교수학습모형과 적용
1. 연간 지도 계획 수립
|
|
|
학습과 수준별 교육과정, 연구월보7,8월호, 전주 : 전북교육연구원, 1997
최영권, 수준별 교육과정과 열린교육의 만남, 서울 : 성원사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정의 의미
1. 단계형 수준별교육과정
2. 심화?보충형 수준별교육과정
|
|
|
수업시간에 눈동자로 물건을 따라 그리는 모습 있어 담임선생이 pt\'s 어머니에게 틱 증상인 것 같으니 병원진료 받아보라고 권했으나, pt\'s 어머니는 이를 대수롭지 않게 여겼다고 함.
- 초등 3학년(2002년) pt\'s 부모 이혼 후 pt는 어머니, 누나와
|
|
|
집단심리검사
수련활동인증 : 진로 Line~Up
교육연구 : 자원상담원양성, 상담사례회의
홍보 : 홍보부스 , 유인물제작
약물의존예방 : 금연금주예방
-대표프로그램
심리검사
심리검사는 청소년 및 일반성인 개개인의 성격, 진로, 학습, 지능 등 심
|
|
|
학습 유형별 지도 과정
1) 경험 수업 모형
2) 발견 수업 모형
3) 가설 검증 수업 모형(탐구수업모형)
4) STS 학습 모형
5) 발생 학습 모형
6) 순환 학습 모형
Ⅷ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 지역화학습
1. 1학기 주변의 생물 단원
2. 2
|
|
|
활동을 한다. 이것이 자신의 반응 정교화하기이다. 교사는 수업 중간 중간에 학생들이 오류를 범하거나 주제에서 벗어나면 적절히 개입한다. 토의 토론이 끝났으면 소집단별로든 아니면 학급 전체가 정리해 보는 활동을 한다.
반응 심화하기
|
|
|
2. 콜버그 이론의 등장배경과 흐름
3. 콜버그의 도덕발달 이론
4. 콜버그의 도덕교육
5. 콜버그의 토론식 수업
Ⅲ. 사례 분석을 통한 교수학적 변환
콜버그 토론 수업이론의 적용 지도 방안
Ⅳ. 느낀 점
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
학습을 한다.
◑지명된 학생은 칠판에 나와서 풀어보고, 나머지 학생들은 조용히 수준별 학습지를 각자 풀어본다.
35분
소집단 탐구활동
활동지
단 계
학습과정
교수-학습 활동
수업
형태
자료 및 학습조직
교 사
학 생
정리
학습내용
정 리
차
|
|
|
도입
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 심화?보충형 교육과정
3. 과목선택형 수준별 교육과정
4. 재량 활동의 신설 및 확대
5. 특별 활동
Ⅶ. 제7차교육과정의 바람직한 교사상
Ⅷ. 제7차교육과정의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
집단따돌림이라는 과제를 하면서 이것의 심각성을 다시 한번 깨닫게 되었습니다. 그리고 나도 그 \"은따\"의 가해자였다는 것에 새삼 놀라게 되었고, 그 친구에게 맘속 깊이 미안하다는 말을 전하고 싶습니다.
그 친구는 잘난 척을 한다거나
|
|
메뉴펼치기
