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학습 또는 공동학습의 형식이 된다.
이러한 여러 방안은 모두 장단점을 함께 지니고 있어, 그 중 하나로 완전할 수는 없다. 따라서 학습의 목표에 따라서 적절히 응용되어야 할 것이다.
수업에서 학생이 행하는 수업활동으로는 청강문답토의
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프로그램에서 아동 및 청소년에서 부적절하다고 판단되는 내용이 방영된 사례를 찾고, 왜 그 내용이 아동 및 청소년에게 부적절한지 설명해 보았다. 대중영상매체가 청소년의 심리사회적 특성에 미치는 영향 중 부정적인 영향에 관해서는 사
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Ⅱ. 학교환경교육의 개념
Ⅲ. 학교환경교육의 현황
Ⅳ. 학교환경교육의 역할
Ⅴ. 학교환경교육과 자연체험학습
Ⅵ. 학교환경교육과 교과서
Ⅶ. 학교환경교육의 문제점
Ⅷ. 향후 학교환경교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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집단 간의 비교가 가능하다.
6) 수행평가
- 수행평가에서 수행은 학습활동, 학습활동을 수행하는 과정, 학습활동을 통해 산출된 결과 등을 포함한다.
- 수행평가는 학생들이 수행하는 과정에서 보여 주는 기능 및 능력을 관찰하고 판단하는 평
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학습 안내를 할 때 미리 밝혀 두어 아동들의 활동을 적극적으로 유도한다.
학습 정리는 교사가 학습 목표의 이해를 위한 중요한 요점을 정리하여 들려주도록 하고 차시 예고로 수업을 마치도록 한다.
8. 평가 방법
교사는 평가를 하기 전에 개
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교사교육의 방법
가. 학습자 중심 교육
나. 교사교육방법
4. 교사교육의 탐구
가. 교사교육 연구의 동향
나. 교사교육의 탐구양식
5. 교사교육의 반성과 과제
가. 교사교육의 반성
나. 교사교육의 주요 동향
다. 교사교육의 개선 방향
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수업의 명료성
2) 수업의 다양성
3) 과제 지향성
4) 학습과정의 참여
5) 높은 성공률
2. 효율적인 교사의 원칙
1) 프로그램 영역
2) 집단조직 영역
3) 교사의 발문과 학생의 대답 영역
4) 칭찬과 비난의
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특성
Ⅸ. 초등학교 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교육의 목표
2. 교육의 특성
3. 교수·학습 모형
1) 개념분석모형
2) 가치갈등모형
3) 가치명료화모형
4) 집단탐구모형
5) 가치분석모형
6) 역할놀이모형
Ⅹ. 결론
참고문헌
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정의
2. 청소년복지의 특징
3. 청소년복지의 목표
4. 청소년복지의 발전과정
5. 청소년복지정책의 현황(법과 정책)
6. 청소년과 관련된 이슈
7. 청소년복지의 자원(시설&프로그램)
8. 청소년복지의 전망
Ⅲ.결론
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학습 활동이 포함되게 된다.
5) 이수 과목 수의 축소, 학습 내용의 최적화 도모
① 학생들의 학습 부담을 경감하기 위하여 국민 공통 기본 교육 기간 중의 교과 수를 10개 기 본 교과로 한정하였다.
② 모든 교과의 이수 시간을 최소 수업 시간을
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