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지도서의 편찬 방향과 활용상의 유의점을 중심으로 전체적인 짜임 및 체계를 분석을 한다. 그렇게 하여 실과 교육과정 즉 교과서의 내용을 어떻게 하면 효과적으로 지도를 할 수 있을 것인가? 라는 관점에서 실과 학습지도를 위한 여건 개선,
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감상 관점 변화에 도움이 된다.
. 문화재의 자세한 정보와 위치가 제시되어 있어 현장체험학습 계획에 직접적인 도움을 줄 수 있다.
Ⅶ. 사회과 지역화 교수학습자료(지도자료)
1. 필요성
정보화, 세계화, 개방화 시대이다. 사회과교육의 궁극
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교육과정 중심의 학교 교육을 운영하기 위해서 교사는 학습에 대한 목표의식과 과제의식이 투철해야 하며, 학습자에 대한 보다 철저한 이해를 가져야 한다.
교사가 학습에 대한 목표와 과제를 뚜렷하게 인식하고 지도할 때와 그렇지 못할 때
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학습 소모임에 대한 홍보 부족으로 인지도가 낮은 측면이 있기 때문에 적극적인 홍보가 있다면 많은 회원이 함께 하는 만남이 이루어질 것임.
참고 문헌
- 김도수 저, ■평생교육 사회의 교육제도론■, 교육과학사, 1996.
- 이규환, ■선진국의
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교육대상으로 정하고, 그 선정 대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술하시오(10점).
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 단계별로 작성하시오(20점).
3) 한 시간분량의 학습지도계획서를 작성하시오(10점)
4) 모형을 적
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지도면
1) 즐거운 수업 분위기를 조성해야 한다
교사의 의도와 지도 기술, 학생의 실태와 교재의 종류 등 여러 가지 조건이 잘 융합되어야 교육 목표를 원만하게 달성 할 수 있는 미술과 학습지도의 형태가 이루어질 수 있다. 미술과 학습지도
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통신 프로그램 설치 및 환경 설정
Ⅴ. 에듀넷의 이용현황
Ⅵ. 에듀넷의 컴퓨터활용학습
1. 의사 소통 기능적 특성
2. 정보 창고 기능적 특성
Ⅶ. 에듀넷의 협동학습
Ⅷ. 에듀넷의 발전 과제
Ⅸ. 에듀넷의 활성화 방향
Ⅹ. 결론
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통신대학교출판문화원
박재형(2010), 교육과정 개발에 관한 실제적 양식의 공헌과 한계, 도덕교육연구
박현주 (2005), 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공통형: ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과
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지도안이 제시되므로 창의적 재량 영역 범교과 활동에서 향토애호 교육의 구체적 자료로 쓸 수 있다.
Ⅶ. 사회과 웹정보협력 수업자료(학습자료)
1. 필요성
현대 사회는 지식 기반사회로써 지식 정보량의 폭발적 증가와 정보통신기술의 급속
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교육의 기반을 구축할 수 있는 학습 지도안의 개발에 접근할 것이 요구된다.
참고문헌
김회수, 멀티미디어를 활용한 교육방법 변화의 경향과 과제 : 광주광역시 교육청 사례를 중심으로, 교육방송연구, 1996
김준형, 교육부 수준에서 교육정보
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