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운영함으로써 상호협력과 조정이 필요한 부분을 명확히 해 방과후 활동 유형별로 대상과 프로그램을 특성화, 차별화하는 일이 필요하다.
또한 방과후 아카데미 관련 기관간의 네트워크 강화가 필요하다. 방과후 아카데미는 지역사회의 참여
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분야에서 활용하며 본인들의 진로에 대한 경험을 쌓을 수 있다.
5. 각 학교의 좋은 행사를 공유하며 학교 사이의 선한 영향력을 행사할 수 있다.
6. 수원 시민들의 문화체험 기회가 증가한다.
VII.수원시 지역구 학교 연합회(C.S.A) 운영조례
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통한 습지관리지역 설정 연구 : DMZ 일원 안호저수지 유역을 사례로, 서울대학교 대학원, 석사학위논문, 2008
갯벌 자연 정보 생태시스템 (http://www.wetland.or.kr)
갯벌의 기능과 가치 (http://kfem.or.kr/wet/intro/intro6.html) [방통대 농학과 1학년 생물과
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청소년의 권리 연대회의, 아동의 권리, 세계의 약속. 내일을 여는 책
사단법인 한국기독교 청소년선교회(1997), 10대 청소년의 의식과 삶에 관한 조사보고서
심재호(2000), 한국사회복지행정학
서울시 사회복지협의회 지역복지봉사센터(1995), 사
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증진 및 정서 함양
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여가 프로그램
여가 프로그램을 통한 문화적 다양성 경험과 세상에 대한 긍정적 인식 함양
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2) 사업 결과의 활용 계획
초등학교 다문화 아동의 총체적 발달을 위한 창의적 체험활동 프로그램을 통해 지역사회 참여 아동
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