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지도의 배경과 층위, 한국초등국어교육학회, 2004 Ⅰ. 개요
1. 기능적 능력
1) 기계적 능력
2) 공간적 능력
3) 조화 능력
4) 손재주 능력
5) 반응 시간
2. 기능의 일반적인 특질
Ⅱ. 교육의 기초기능
1. 교육의 본질적 기능과 수단적 기능
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한국교육과정평가원.
초등학교 국어교과서 삽화 활용방안, (2003) 하신자 광주교육대학교 석사학위논문
4-2학기 국어 교사용지도서, (2001) 한국교육과정 평가원, 대한교과서
4-2학기 국어 교과서, (2001) 한국교육과정 평가원, 대한교과서
초등학
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2) 활동
Ⅵ. 음악교육과정(음악과교육과정)의 문제점
1. 평가를 위한 시간이 절대적으로 부족하다
2. 다루어야 할 내용은 많아지고 수준은 높아졌다
Ⅶ. 음악교육과정(음악과교육과정)의 교수학습방법
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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방법 및 평가 도구의 개발에 관한 연구,한국교원대학교 부설 교과교육 공동연구소.
한철우,이인제(1990),교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가 체제 연구(Ⅰ),-국어과 평가 체제 모형 개발 및 도구 예시-, 한국교육개발원. 1.학습 지도와
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지도”. 교육대학원 논문집. 창간호.
한국교육개발원(1998). 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구. 서론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ P. 1
본론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ P.
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지도서, (2001) 한국교육과정 평가원, 대한교과서
4-1학기 국어 교과서, (2001) 한국교육과정 평가원, 대한교과서
◇ 별첨1
<6차시 삽화-소금의 발생 과정>
→
↓
←
◇ 별첨 2
<6차시 삽화- 소금을 얻는 방법>
[소금 바위]
[천일제염법]
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전개
2. 수준별 학습과정
3. 수준별 소집단 학습을 위한 분단 조직
4. 수준별 지도방법
5. 수준별 형성평가
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 수업환경조성
1. 수학적 환경의 조성하기
2. 가치있는 수학적 과제의 제시하기
3. 상호 협력 학
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한국정보사회론』, 서울:기한재, 1997
4. 한국교육학술정보원, 『정보통신 윤리 지도 안내서』, 서울:방문사, 2000
5. 정보통신윤리위원회, 『정보통신윤리백서』, 2002
6. 권태환·조형제 편, 『정보사회의 이해』, 서울: 미래미디어, 1997
7. 이무웅
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지도서 4) 한국아동안전관리교육협회 저 | 학문사 | 2003.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지시설의 유형에 따른 사업목적에 대해 설명
2. 학습을 마친 후 참여 하고자 하는 시설에 대해 개인의 소견을 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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지도서 4) 한국아동안전관리교육협회 저 | 학문사 | 2003.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 아동복지사업을 수행하는 시설 유형
2. 나의 생각
3. 현재 내가 살고 있는 지역사회의 아동복지시설 방문 및 그 기관에서 구체적으로 어떠한
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