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방법
5. 사회교육의 평가
6. 사회교육에 대한 학(學)으로서의 성격
7. 사회교육의 실천방향과
사회교육기관의 특성
8. 사회교육의 전개과정
9. 사회교육의 긍정적 주요기능
10. 사회교육의 문제점
* 한양대학교 안산캠퍼스 사회교육원
* 느낀 점
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방법
시각장애
1, 시각장애의 정의와 분류2, 시각장애의 원인3, 시각장애의 판단 기준
4, 시각장애의 특성
5, 시각장애 학생의 과목별 학습지도 방법
참고문헌
의사소통장애(communication disorder)
1, 의사소통장애(c
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한국화교의 고통과 고민, 민족과 문화(제5집) 중, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 화교의 개념
Ⅲ. 화교의 역사
1. 화교사(華僑史)의 분기(分期)
1) 일반적인 시각 : 당대(唐代)를 상한으로 보았음
2) 진벽생(陳碧笙)교수 : 송대(宋代)를 상한으로 보았
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, 삼영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연표학습(연표수업)의 유형
Ⅲ. 연표학습(연표수업)의 자료
Ⅳ. 연표학습(연표수업)의 효과
Ⅴ. 연표학습(연표수업)의 전개와 실제
1. 전개
1) 도입
2) 전개
3) 정리
2. 실제
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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전통경기의 근대스포츠화, 스포츠의 지방화 등을 도모하였으며, 구한말기부터 일본의 식민지 지배가 끝날 때까지 유일하게 체육활동을 꾸준히 전개한 유일한 조선인 단체라는 점, 그리고 각 시기의 체육·스포츠계를 주도하면서 한국의 근대
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한국사회에서 높은 교육열은 학문을 숭상하는 유교적인 전통과 고학력자에 대한 엄청난 차별대우에 가시화 되었고 재수생문제,과열 과외 등 많은 문제가 양상되었지만 ,높은 교육열은 한국사회는 경제성장을 빨리 이룰 수 있었으며 이에따
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지도원리
Ⅴ. 도자기공예수업(도자공예교육)의 도예실
Ⅵ. 도자기공예수업(도자공예교육)의 문양
1. 교육과정 이전 시대
1) 동식물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
2. 1차 교육과정 시대
1) 자연물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
3.
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방법
1. 표현 활동
1) 준비단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
2. 미적 체험 및 감상 활동
1) 준비 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교수학습방법
Ⅸ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교육평가
Ⅹ. 결론
참
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한국예절과 문화교재×연간1권×2,0000원×10명
200,000
수업에 필요한 일주일 소품 대여
1,0000원 x월 4일 x 12개월
480,000
가족관계
개선
프로그램
4,100,000
상담 및 특별활동 프로그램
10가족 ×가족 당 20,000원 ×12개월
2,400,000
예절 지도사 수당
담당인
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편성시 유의한 점
Ⅵ. 열린교육의 지도내용
1. 교육 과정 측면
1) 교과
2) 특별 활동
3) 학교 재량 시간 운영
2. 생활 지도 측면
Ⅶ. 열린교육의 주의점과 주안점
1. 주의점
2. 주안점
Ⅷ. 열린교육의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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