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, 현대 노사관계론, 대경, 2007.
2. 권상철, 현대 노사관게론, 학문사, 2004.
3. 이종원, 한국경제론, 율곡출판사, 2002.
4. 주성환 외 2명, 한국경제의 이해, 무역경영사, 2005.
5. 이근영, 한국경제의 성장과 발전 그리고 개혁, 다산출판사, 2006.
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우리는 어떻게 사고할 것인가
구안법, 방법의 기초 한 국 교 육 사
1. 우리 나라 교육기관의 변천과 주요내용
2. 한국의 교육사상가와 주요 내용
서 양 교 육 사
1. 서양교육사의 전개
2. 서양의 교육사상가와 주요 내용
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Ⅲ. 개념적놀이활동
1. 개념적 놀이 활동 전개
1) 리듬 개념을 이해하기 위한 놀이 활동
2) 가락 개념 형성을 위한 놀이 활동
2. 결과
Ⅳ. 통합적놀이활동
1. 운영의 취지
2. 운영의 목적
3. 용어의 정의
4. 운영의 제한
참고문헌
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수업 과정안으로 기초 학력 다지기
4. 단일교과 복수 활동으로 총체적 학습 능력 기르기
Ⅴ. 개별화교육(개별화학습, 개별화수업)환경과 전통교육환경의 비교
Ⅵ. 개별화교육(개별화학습, 개별화수업) 관련 제언
Ⅶ. 결론
참고문헌
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한국 기독교회의 선언」, 이 선언은 정치적 문제들과 희년에 대한 신학적 개념을 광범위하게 다루었다. 이 선언은 “정의와 평화를 위한 한국 교회의 선교적 전통”, “민족분단의 현실”, “분단과 증오에 대한 죄책 고백”, “민족통일을
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한국보건사회연구원
7. 권육상 외 공저(2002), 케어복지개론, 유풍출판사
8. 현외성 외 공저(2001), 노인케어론, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 노인여가활동에 대한 이해와 접근
1. 여가활동의 개념
2. 노년기 여가활동의 중요성
3
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한국보건사회연구원 1. 들어가는 말
2. 한국의 인구구조 변화
1) 연령별 인구 및 구성비 추이
2) 합계출산율 추이
3) 노년부양비 추이
4) 가족규모 추이
5) 평균 기대수명 추이
6) 남녀별 결혼연령 추이
3. 우리나라의 가
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한국 교원대학교 교수 논총.
3. 정찬기오 외 1(1997), 교육과정 및 교육평가 특론, 서울 : 교육과학사.
4. 정찬기오 외 2(1995), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 양서원. ꊱ 학습자 중심 교수-학습 방법의 특징과 종류
1. 전통적인 교수모형의 비
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)의 단계
Ⅴ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 접근법
Ⅵ. STS수업모형(학습,과학기술사회)과 전통적 수업의 비교
Ⅶ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 문제점
Ⅷ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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보자
10. 폐품을 활용하여 보자
Ⅶ. 발명과 인간
Ⅷ. 발명과 창조성
Ⅸ. 발명의 창의력신장방법
1. 브레인스토밍(brainstorming) 방법
2. 체크리스트(checklist)법
3. 마인드맵(mind map)
4. 아이디어 구체화하기
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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