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동기
3) 금연유지기
Ⅸ. 간접흡연
Ⅹ. 금연실태 및 동기
1. 흡연예방교육
2. 비흡연이유
3. 금연 시도율 및 금연성공율
4. 흡연에 대한 지식과 금연
5. 흡연에 대한 태도와 금연
6. 금연권고자
7. 금연방법
8. 금연에 도움이 되는 방법
9.
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 청소년의 흡연예방교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
6. 학습지도계획서 (청소년의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대학원 [2019] [국내석사] 보건교육 보건교육B형 중년 음주자에 절주교육 보건교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 학습지도계획서 보건교육B형 중년 음주자에 절주교육 보건교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 학습지도계획서
Ⅰ. 서 론 ? 보건교육
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- 행동적, 환경적 진단
4) 4단계 - 교육적, 조직적 진단
5) 5단계 - 행정적, 정책적 진단
6) 6단계 - 시행
7) 7단계 - 과정평가
8) 8단계 - 영향평가
9) 9단계 - 성과평가
6. 학습지도계획서 (중년 음주자에 절주교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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후
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
5. 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성
6. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제1단계 : 사회적 사정
2) 제2단
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XXX씨의 인구사회 및 생활양식특성
4. XXX씨를 위한 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 생애전환기 건강검진에 대한 보건교육의 계획
5. XXX씨를 위한 한 시간분량의 생애전환기 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
◈ 참고문헌
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사회적 특성
6. 장기흡연노인의 금연교육
1) 장기흡연노인의 금연교육을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 장기흡연노인의 금연교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
3) 장기흡연노인의 금연교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
참고문헌
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획서를 작성하시오.
4. 모형을 적용한 보건교육계획안작성에 따른 결론을 제시하시오.
2] 우리나라 자조집단현황에 대해 작성하시오.
1. 병원이나 보건소중심으로 운영되는 우리나라 자조집단모임의 현황과 특성을 기술하시오.
1) 보건소
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대학원.
3. 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성 분석, 서울대학교 대학원.
4. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
5. 고경욱(2017), 그림책을 활용한 언어지도가 발달지체유아의 언어표현능력에 미치는 효과,
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동기로 대부분을 차지하고 있는 호기심이나 스트레스 해소 때문인 것으로 보인다.
참고문헌
김산 외 1명 / 청소년의 특성불안이 신체화 증상에 미치는 영향에서 인지적 왜곡의 매개효과, 한국놀이치료학회, 2011
김지은 외 1명 / 사회적 관계가
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