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교육 및 상담지도적 접근, 인하대학교 학생생활 연구소, 2002
*배혜정. 「청소년 약물남용의 실태 및 대책」. 석사논문, 중앙대학교, 1998
*이기정.「약물남용의 실태와 그 대책에 관한 연구」 연세대학교 행정대학원 석사학위논문, 2000.
*이정애
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지도의 붕괴
3. 학교교육의 본질적 기능의 붕괴
4. 교사-학부모의 파트너쉽 붕괴
Ⅴ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 실태와 사례
1. ‘무너지는 교실 1’ - ‘공동체’가 사라진 교실
2. ‘무너지는 교실 2’ - 수업이 불가능한 교실
3. ‘
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실천방법
Ⅶ. 학교사회사업의 외국과 우리나라의 현황
1. 외국의 현황
2. 한국의 현황
Ⅷ. 학교사회사업의 실천모형
1. 전통적 임상모형
2. 학교변화모형
3. 지역사회학교모형
4. 생태체계모형
Ⅸ. 학교사회사업 제도화의 과제
1. 학
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교육논리에 입각한 제도 개혁과 사고의 대전환 뿐만 아니라 이와 같은 지역사회와학부모의 떠받침과 협조에 의해서만 가능하다는 것을 거듭 강조한다 1.무너지는 학교교육
2.우리의 현실에서 본 현상과 문제점들
3.사교육의 실태
4.
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효는 인간으로 태어났다면 절로 알고 있고 마땅히 지켜야 할 덕목이지만 다양한 효의 사례가 있는 반면 많은 불효의 사례도 있다. 날이 갈수록 세상이 각박해지고 멀티미디어와 정보통신을 이용한 교육이 발달한다 하더라도, 인간의 정서를
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실태
가. 일반적 실태
나. 학력실태
1. 교과별 흥미도 조사
2. 도덕과에 대한 흥미도
Ⅴ. 제재의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
가. 평가관점
나. 평가방법
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
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착하게 된 것으로 보아 분명한 인성의 변화를 이루었다고 생각한다. 앞으로도 우리 학급 아이들이 계속 예쁘고 바르게 자라나는 것을 기대할 수 있겠다. 1. 인성 교육의 필요성
2. 학급 실태
3. 실천 위주의 인성 교육
4. 맺는말
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대책이 강구되어야 한다.
< 참고자료 >
이윤호(2007) 피해자학 집문당
고형일(2007) 학교폭력 예방 프로그램 개발 연구 한국교육개발원
이종길(2008) 학교폭력의 원인과 실태 및 대처방안 한국윤리학회
최병찬(2003) 학교폭력의 실태와 대책
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필요하다고 생각하는가?
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가 관점 및 요소
2. 평가 방법
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)
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지도계획
1. 목적
2. 방침
3. 세부 추진 계획
1) 교과학습 부진학생 지도
2) 기초학습 부진학생 지도
4. 추진 내용
Ⅴ. 기초기본학력정착 지도사례
1. 들어가며
2. 어떻게 할 것인가
1) 연구동기 및 목적
2) 세부방법
3) 실천과제의 설정
3.
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