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김기태 외. 2007. 노인복지실천론. 양서원
김태현. 2006. 노년학. 학문사
이종령. 2001. 고전문학. 어문각 Ⅰ. 효의 중요성
Ⅱ. 효의 근거
Ⅲ. 효의 본질
Ⅳ. 효의 실천
Ⅴ. 현대적인 효 교육
Ⅵ. 가정과 학교의 역할
<참고문헌>
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지도활동, 캠페인활동 등을 전개하며, 불우이웃 돕기, 재해위문과 같은 자선구호활동을 실천할 수 있다. 그리고 자연보호나, 문화재 보호, 지역사회 실태조사 등의 환경 시설 보존활동 등도 계획하여 실천한다.
5. 다각적인 인성교육 방법을
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실천 방안
1. 실천방안 하나 : 집단따돌림의 진단 및 치료
2. 실천방안 둘 : 학급에서의 집단따돌림 예방 프로그램 적용
3. 실천방안 셋 : 학교-학급-학부모 연계를 통한 지도
Ⅵ. 집단따돌림 예방 및 치유 실천 사례
1. 실천 사례 하나 : 독
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교육 지원 체계 개선에 관한 연구 (학교폭력 예방 대책과 관련하여), 단국대학교 교육대학원.
9. 장선철(2009), 유아생활지도, 태영출판사.
10. 박문성(2005), 유아기 아동의 부적응 실태 및 지도 방안에 관한 연구(유아교육기관을 중심으로), 단국
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효도할 수 있는 방법엔 무엇이 있을까요?
⇒ 의도 및 예상답안 :
이 발문에서 중요한 점은 아이들에게 효의 실천이 결코 거창하고 먼 곳에 있는 것이 아니라는 것을 인식할 수 있도록 도와주도록 하는 것이다. 아이들이 부모님의 은혜를 생각
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실태에 대한 종단적 연구 / 김준호 외 / 한국청소년개발원 2003년 제14권 제2호
학교폭력의 원인과 대책에 관한 소고 / 권오명 / 법학연구 2005년 제18집 1, 학교폭력의 원인
(1) 개인 관련 원인
(2) 가정 관련 요인
(3) 학교 관련 요인
(4)
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제1권
35. 중앙사회복지연구회, 1997년 2월 25일, 「사회사업사전」, 이론과 실천 1. 서론
2. 청소년비행의 원인과 문제점
3. 청소년 비행을위한 대책
4. 청소년의 진로문제
5. 청소년의 진로지도
6. 결론
참고문헌
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실태
(2) 학교폭력의 결과
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오.
1) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도 방법
2) 학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 방법
Ⅲ. 결론
< 참고자
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효는 실천하는 것입니다. 아주 훌륭한 일을 행하는 것이 아니라 작지만 소중한일, 부모님을 기쁘게 하는 일, 부모님을 위해 행하는 모든 것들이 효라고 할 수 있겠어요.
T : 그럼 우리 하나씩 어떠한 효를 실천하는 방법 등을 생각해 볼까요?
T
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지도의 필요성
Ⅵ. 학습부진아 지도의 실태
Ⅶ. 학습부진아의 문자지도방법
1. 문자 지도 방법
1) 문자 학습 이전의 준비 학습
2) 문자 학습을 위한 읽기 지도의 단계
3) 쓰기 지도의 단계
2. 문자 지도 수업 모형과 지도 계획
3. 역할 연
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