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참여하지 않을 것이다 - 4명 1. 프로그램의 필요성
2. 이론적 배경
3. 욕구조사
4. 프로그램 목적
5. 프로그램 목표
6. 프로그램 대상자
7. 프로그램 제공자
8. 프로그램 내용
9. 수행인력
10. 기대효과
11. 예산
12. 소감
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효과적인 환영
4) 효과적인 작업조건
3. 相談면접의 시작요령
4. 相談면접의 진행요령
5. 相談면접의 종결요령
Ⅵ. 비행청소년의 상담사례
1. 상담 활동 1차
2. 상담활동 2차
Ⅶ. 청소년비행의 예방 대책
1. 유해환경의 정화와 강력한 법
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단계
5. 감각통합기능의 평가
III. 감각통합프로그램의 구성 및 지도원리
1. 감각통합 훈련을 위한 지도법
가. 일반적 지도 원리
나. 감각통합 장애의 유형별 접근 방법
2. 감각통합치료의 목표
3. 감각통합치료를 통한 치료효과의 기대
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학습 후
서술형 평가
태도 영역
학습에 적극적으로 참여 하는가?
학습 중
관찰 평가
합리적인 선택을 하려는 태도를 지니고 있는가?
학습 후
관찰 평가 1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 학습의 계열
4. 단원의 전개 계획
5. 지도상의 유의
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독서의 지도
Ⅷ. 독서 지도의 실제
1. 독서 환경 꾸미기
2. 독서 지도
3. 독서 평가
Ⅸ. 교과연계 독서 지도가 교수학습의 질 향상에 미치는 효과
Ⅹ. 공공도서관의 독서 환경
?. 독서 지도에 따른 문제점 및 해결방안 모색
?. 결론
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학습 후
서술형 평가
태도 영역
학습에 적극적으로 참여 하는가?
학습 중
관찰 평가
합리적인 선택을 하려는 태도를 지니고 있는가?
학습 후
관찰 평가 1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 학습의 계열
4. 단원의 전개 계획
5. 지도상
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교육을 위한 시사점
Ⅳ. Piaget 이론과 Vygotsky 이론의 비교 연구
1. 언어에 관한 견해 비교
2. 학습과 발달의 관계에 관한 견해 비교
3. 교사의 역할에 관한 견해 비교
4. 상상놀이에 관한 견해 비교
Ⅴ. 결론 및 나의 생각
참고문헌
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지도
1. 문제행동의 개념과 종류
1) 반항행동
2) 습관적인 거짓말
3) 욕설
4) 질투심
5) 비참여적 행동
6) 폭력성
7) 도벽
8) 틱 장애
2. 문제행동의 진단
1) 심리진단 및 검사
(1) 심리검사의 의미
(2) 심리검사의 종류
3. 문제행동지도
* 참
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방안 : 앞서 제시한 아동의 여가생활실태와 문제점을 고려한 해결방안을 구체적으로 제시할 것(실태 및 문제점과의 연계성을 평가기준으로 함)
1) 가족여가 활성화
2) 여가교육 지도
3) 지역사회 여가 활용
4) 학교 체육 시설 개방을 통한 스
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학습 활동의 계획
1) 교육목표 세우기
2) 학습경험과 활동의 계획
3. 학습활동의 운영
1) 환경구성
2) 자유선택활동의 준비 및 지도
3) 집단활동시간을 위한 준비 및 지도
4) 간식 준비 및 지도
5) 실외놀이 활동 준비 및 지
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