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특수교육학개론, 학지사.
5. 고경욱(2017), 그림책을 활용한 언어지도가 발달지체유아의 언어표현능력에 미치는 효과, 우석대학교 교육대학원.
6. 김유나(2008), 발달지체 유아의 사회정서행동, 인지능력 및 운동능력을 위한 미술치료사례, 영남
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정보망의 구축
참 고 문 헌
부록 1 장애인 직업재활시설 평가서에 대한 분석
부록 2 보건복지부 직업재활사업
부록 3 직업재활사업의 효과성 향상을 위한 공단의 기능과 역할방안 연구
설문지(기관용)
부록 4 직업재활사업의 효과성
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외국어교육(외국어수업) ICT(정보통신기술)활용학습
외국어 수업에 ICT를 활용하면 학생들은 다음과 같은 혜택을 누릴 수 있다.
해당 외국어(target language)로 의사소통할 수 있다. 팩스, 전자우편, 인터넷, 음성 회의, 화상 회의, 문자 회의를 이
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정도 중시하여 평가한다.
(7) 평가 결과는 학습 목표, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 정보통신기술 교육의 개선 자료로 활용한다.
Ⅹ. 외국의 ICT(정보통신기술)활용교육을 통해 본 시사점
해외에서 개발 혹은 시행되고 있는 ICT 활용
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정보 기술과 통신 기술을 활용하여 보다 확대된 의미의 교육을 실시한다는 측면에서 의의를 찾을 수 있다. 또한 단지 특정 교과를 통해 정보소양을 함양하기보다는 일상생활의 문제해결 과정에서 ICT를 효과적으로 활용할 수 있도록 모든 교
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정보 분석, 정보생성, 정보평가 등의 정보 활용능력을 신장시킬 수 있다는 이점을 지니고 있다.
Ⅲ. 결론
-ICT활용에 대한 믿음
교육의 현상이 있게 된 이후로 어떻게 하면 효과적으로 내용전달을 할 수 있으며 학습자의 입장에서 보다 많은
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효과적인 인성 교육이 될 수 있다.
Ⅷ. 특수교육의 평가
특수교육의 모든 평가는 학생들의 잠재 능력과 사회 적응 능력을 높이는데 목적이 있으며 교육목표에 대한 성취 결과를 분석하여 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다. 평가는 학생
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정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 자폐성 장애의 정의
2) 원인 및 특성
3) 판별
4) 교육 방법
3. 결 론
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장애인 정보화 교육의 환경
III. 특수교육의 정보화
1. 특수교육의 개념
2. 특수교육 대상자
3.특수학교 정보화 교육 담당자의 현황
4. 특수학교 정보화 교육 현황
5.의 정보화 교육
6.서울 특수교육 정보화 연구회 소개
IV. 외국의
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특수교육대학원
신동렬(1997) / 시각장애인 편의시설 설치기준 / 서울 : 한국시각장애인복지회
임안수(2003) / 시각장애아교육 / 도서출판해동
임안수,이해균,박중휘(2003) / 점자교육, 대구대학교 출판부
양경희(1990) / 시각장애아와 정안아의 그림
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