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행동, 폭력적인 행동까지 보일 수 있다. 따라서 언어의 수용 및 표현 능력이 부족한 아이들의 원인과 특성을 알아보고 교육방법을 논하고자 한다.
2. 본론
1) 의사소통 장애의 정의
의사소통 장애는 언어장애와 말장애가 포함되어 있으며, 자신
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행동, 흥분 등의 문제점이 나타나고, 조음장애 아동과 언어장애 아동은 행동 장애를 수반할 가능성이 더 크며, 말더듬이는 기간이 길수록 정서장애가 나타날 가능성이 크다. 이 외에도 죄의식, 좌절감, 무력감 및 위축된 반응을 보인다.
2) 학
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장애의 단서를 찾아가는 과정이 필요하다. 무엇보다 아동의 언어 문제를 직접 지적하는 것은 절대로 금물이며, 늘 안정되고 즐거운 분위기 속에서 각종 활동 등을 통해 아동에게 발언과 의사소통, 모방학습 등의 기회를 제공하는 것이 좋다.
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정확하게 음을 발화하는 산출 및 산출된 조음이 일상적인 환경에 일반화하는 전이 과정의 언어치료 및 훈련을 통하여 원활하도록 조력한다.
② 유창성장애
말더듬의 치료 및 교육을 위하여 가장 중요한 점은 우선 언어적 환경을 허용적인 혹
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방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법
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