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역할
2. 모니터링 시스템의 확립
3. 인력충원의 문제
4. 행정자치부와 지방정부의 반대
5. 지역주민들의 적극적인 지지
6. 고객지향적 행정의 이원적 의미: 행정서비스 전달체계 중심 접근의 문제
Ⅵ. 결론
<참고 문헌>
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효과적으로 수행하기 위해 기존의 업무체계에 대한 철저한 분석을 통해 사무소의 기능과 역할을 수행할 때 지역주민들로부터 사무소의 필요성에 대해 적극적인 지지를 받을 것이다.
7. 결론
현재 우리나라의 사회복지행정은 사회복지전문인
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역할
1/ 학교 사회복지사
2/ 정신보건 사회복지사
3/ 교정복지사
4/ 의료사회복지사
V. 사회복지사의 다양한 역할
1. 서비스 제공자로서의 역할
2. 체계 연결자로서의 역할
1/ 중개자
2/ 사례관리자 및 조정자
3/
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사례관리자의 역할 이 공통적으로 필요.
- 이밖에 가족을 변화시키기 위한 코치역할이 요구.
* 코치역할 : 가족이 새로운 상황에 적응하거나 위기상황에 효과적으로 대응하기 위해서 는 변화가 필요하기 때문
Ex 1. 다양한 문제들이 혼재되어
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역할
(사회복지전문가집단)
동료(collegue)
촉매자(catalyst)
연구자(researcher)
학자(scholar)
자료관리자(data manager)
평가자(evaluator)
쉐퍼 등
제스트로
미시적 차원 역할
(개인/가족)
상담가/ 임상가
사례관리자/ 중개자
옹호자/ 교사
조성자(enabler)/교육
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역할을 할 수 있다. 또한 사례관리자(case manager)로서 클라이언트에게 적절한 서비스가 적절한 시기에 제공될 수 있도록 지역사회의 자원에 대한 정보를 가지고 있어야 한다.
예를 들면, 노숙자가 심각한 음주를 하고 있다면 그에게 의료보호서
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효과적이면서도 효율적인 결과를 얻기 위해서 뒷받침되어야 할 내용들을
살펴보면
첫째는 사회복지기관의 적극적인 발견과 알리는 활동을 전개해야 한다.
둘째는 담당직원의 업무보장과 체계적인 재교육이 이루어져야 한다.
셋째는 아동
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사례관리자, 상담가, 중재자, 연구자 등의 역할을 종합적으로 수행할 수 있는 사회복지사이어야 한다.
여섯째, 지역사회복지 관련기관과의 적극적인 네트워킹(협의체)을 통해 자원동원능력을 제고시킬 뿐만 아니라, 복지관의 분절적 공간적
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사례관리자 역할을 하는 사람이 있다면 서비스협조가 이루어지고 아동을 치료하기 위한 팀원들 간에 효과적인 의사소통이 이루어 질 수 있다고 생각한다. 이 역할이 바로 학교사회복지사이다.
첫째, 학생의 교사와 보모와의 정기적인 의사
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역할에 관한 연구”, 사회복지개발연구, 제2권 제4호, 1996.
[이정우] 사회복지정책, 학지사, 2002
[조경미], “학교교육에서의 학교사회사업의 중요성”, 「학생지도」, 통권 제 14호, 1972.
[최인욱], “학교사회사업실천을 위한 사회사업가의 역할
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