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평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술
정기적인 간호교육을 실시하고 교육상담을 실시하여 환자의 만족도, 건강상태 수준 비교 등의 효과평가와 교육의 순수 효과를 알아보도록 한다.
1) 자기 효능에 대한 효과평가
정기적인 교육기간을
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적인 목적의 평가자는 관용적이고 진보적이어야 한다. 결과적으로 평가진행자는 명백하고 진보적인 것에 대해 건설적인 암시를 가져야한다. 효과적인 평가는 근소하고 빈번해야한다, 예를 들어 개인 간에 일어나거나 대조적인 단체 간에 사
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효과성을 향상시킬 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 한국사회복지관협회, “사회복지관 인력 및 프로그램 전문성 강화방안”, 2001
- 한국사회복지협의회, “사회복지시설 평가결과 활용방안”, 2010
- 김영종, “사회복지행정”, 학지사, 2012
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평가지표가 미리 제시되는 경우 기관운영자를 프로그램운영을 평가지표에 따라 일정한 방향으로 일관성있게 할 수 있다. 사회복지프로그램과 관련해 객관적인 이론을 정립하는데 있어 프로그램 평가가 중요하다. 프로그램의 효과성이나 효
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평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하시오.
1) 해당 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시
2) 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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