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프로그램인 ‘방과후 교실’과 정서적 지원 프로그램인 ‘상담 서비스’또한 지원한다. 대부분의 종합사회복지관은 비슷한 사업을 진행 중이지만 지역에 소재하고 있는 일선학교에서는 제대로 된 학교사회복지 서비스가 이루어지지 않고
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업여성 고용보험적용확대, 모성보호비용의 사회화, 가정 폭력방지법의 보완 등
③ 여성이 가정과 직장을 양립할 수 있도록 공동 직장보육시설을 확대, 보육예산 지속적으로 확충, 다양한 보육 프로그램 필요, 방과 후 아동지도사업의 확대
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프로그램을 진행하여 한부모가정의 아동을 야간에 대신 보호해주는 프로그램이 필요하다. 또한 아동 학습성장 프로그램을 진행해 빈곤가정의 아동들을 대상으로 방과 후에 학습지도 및 보육서비스를 제공할 필요가 있다.
원격 수업이 진행
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방문지도 및 학교순회지도.
(3) 혼혈아동의 학습능력 향상 및 학습기회를 적극 지원한다.
① 한국어교실방과후교실공부방 등 학습부진 보충
② 빈곤 혼혈가구 아동에 대한 보육비 및 중고 교육비 지원
※ 모부자복지법의 경우, 모부자가정 자
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업의 평가방법
과정 평가
결과 평가
담당자 자체 평가
정서지원봉사자들의 중간평가
운동능력 평가
자문위원중간평가
사전 사후 학습능력흥미 검사
사전 사후 건강검진
,사전 사후 발육, 영양 평가
사전 사후 HTP 검사
사전 사후 MMTIC 검사
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방을 실시하는 사업
학대아동보호사업
학대아동의 발견, 보호, 치료 및 아동학대의 예방 등을 전문적으로 실시하는 사업
공동생활가정사업
보호를 필요로 하는 아동에게 가정과 같은 주거여건과 보호를 제공하는 사업
방과 후 아동지도사업
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방과 후 프로그램 계획서 (5매)
◆ 프로그램 명 : 장애아동의 방과후 교실
1. 문제확인
발달장애인구의 증가로 특수교육대상 장애학생수는 487,968명으로 추산되지만 전체의 10.3%인 50,269명만이 교육을 받고 있다. 특수학교내 미비한
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방의 시설과 설비, 인력, 프로그램, 표준위탁규정 등 세부 운용방안에 대해서 동 시행령과 시행규칙을 개정하도록 한다. 또한 어린이공부방은 현행 아동복지법에 있는 '방과 후 아동지도사업'으로 제도화하고, 장기적으로 공부방이 아동복지
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업이 당면하고 있는 여러 문제에 대한 전망을 해 보면 다음과 같다. 김상규, 사회복지론, 형설출판사, 1982, pp. 229-231
아동복지에 대한 새로운 인식, 다양한 아동복지 프로그램 개발, 아동복지 실천면에서의 새로운 방법과 기능의 활용, 공적 및
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업이 당면하고 있는 여러 문제에 대한 전망을 해 보면 다음과 같다. 김상규, 사회복지론, 형설출판사, 1982, pp. 229-231
아동복지에 대한 새로운 인식, 다양한 아동복지 프로그램 개발, 아동복지 실천면에서의 새로운 방법과 기능의 활용, 공적 및
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