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인간에 대한 이해와, 그렇게 하기 위해 쏟은 시간과 피아제 자신의 인지하고자 하는 노력과 조작이 있었기에, 우리는 피아제를 배우면서 시작한다.
출처 및 참고자료
-황혜정. 수학교육학신론. 서울: 문음사, 2016. 인간과교육
1. 후기 현대
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인간사랑, 2007.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009. A. 인간과교육: 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관
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인간과 교육. 한국방송통신대학교출판문화원 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
1. 후기 현대철학적 인간이
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인간과교육 “1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하
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인간행동과 사회환경, 창지사, 2016.
문용린, 도덕교육론, 갑을출판사, 1989
조화태,김계현,전용오, 인간과교육, 한국방송통신대학교, 2011
L.KOHLBERG 저, 김민남 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사,2000
한정선 저, 현대와 후기현대의 철학적 논쟁, 서
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