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학습 사례
Ⅴ. 맺는 말
사회과 본질에 알맞은 열린수업 방법의 적용
Ⅰ. 제 6차 교육과정과 열린교육
Ⅱ. 국가수준 교육과정에 나타난 열린교육의 생각
1. 추구하는 인간상면에서
2. 교육과정의 편성과 운영면에서
Ⅲ. 사회과 교육과정상
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현용, 윤현숙, 2001, 현대사회와 아동, 소화
3. 문연심 외, 2002, 아동복지의 이해, 학문사
4. 양옥승 외 공저, 1998, 세계의 보육제도, 양서원
5. 이대근, 2001, 아동복지론, 형설출판사
6. 이순형 외, 2004, 아동복지 이론과 실천, 학지사
7. 이태수 외, 1997
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Ⅱ. 본론
1. 화법은 왜 가르쳐야 할까
2. 화법이란 무엇인가
3. 화법 교육에서는 어떤 내용을 지도할까
4. 화법 교육은 어떤 방법으로 할까
5. 화법 교육에서 평가는 어떻게 할까
6. 화법교육의 실태와 개선방안
Ⅲ. 결론
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3. 제7차 국어과 교육과정의 특징
3.1. 교육 과정 구성 체제
3.2. 교육 과정 구성 요소별 내용 구성의 방향
3.2.1. 성격
3.2.2. 목표
3.2.3. 내용
3.2.4. 방법
3.2.5. 평가
4. 제7차 국어과 교육 과정의 내용 체계
4.1. 학년별 내용
〈참고문헌〉
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3. 제7차 국어과 교육과정의 특징
3.1. 교육 과정 구성 체제
3.2. 교육 과정 구성 요소별 내용 구성의 방향
3.2.1. 성격
3.2.2. 목표
3.2.3. 내용
3.2.4. 방법
3.2.5. 평가
4. 제7차 국어과 교육 과정의 내용 체계
4.1. 학년별 내용
〈참고문헌〉
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방법: α-index
α-index = 어느해의 영아사망수
어느해의 신생아사망수
⇒ α-index가 1에 가까워 질수록 신생아기 이후의
사망이 없었다는 뜻으로서 보건수준이 높다고 할 수
있다.
모성사망률
▶ 임신, 분만, 산욕과 관계되는 질병 및 합병증에
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현하는 기회를 제공해준다.
4) 음악치료는 음악교육을 지원해 줄 수 있다.
학습장애 학생들이 일반 음악요육에서 어려움을 경험할 수 있기 때문에, 음악치료사는 변형교육 방법론에 관련하여 고문 역할을 해주어, 그 자애 학생들이 통합된 음
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소집단을 원칙으로 하고 있다. 이러한 레지오 에밀리아 접근법은 아이들 자신의 표현방법으로 ‘언어’를 말 뿐만 아니라 페인팅, 몸동작, 콜라주 등의 다양한 표현방법을 격려함으로써 아이들의 표현을 존중하고 있다.
그러한 점에서 발현
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기본으로 재구성하여 소개하였다. 이 사례는 실제 수업에 충분히 활용될 수 있도록 구체적인 전개과정과 다양한 자료를 첨부하였으므로 직접 활용해 볼 수 있을 것이다.
ㅡ '문화로 배우는 지구촌’
〈표 3〉 문화로 배우는 지구촌 '입맛은
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현장의 노력이 필요하다. 또한 모의재판과 공공포럼을 수업에 도입할 수 있는 다양한 교수학습방법의 개발도 병행되어야 할 것이다.
심의민주주의의 심의 과정에 참여하는 시민들의 자질에 따라 성패가 좌우된다. 특히 심의과정이 필수적인
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