|
시켜 주는 것이다. 이러한 것은 정신적인 방향정위와 신체적 이동 능력이 요구된다.
보행 훈련 프로그램은 방향정위와 이동기능에서 아동의 발달 수준을 결정해주고 기능훈련을 시작하는데 있어서 그 출발점과 낮은 기능을 가진 중복 장애
|
- 페이지 12페이지
- 가격 300원
- 등록일 2004.04.03
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
청능훈련시 유의점
첫째, 청각장애가 발견되는 즉시 청능훈련을 실시한다. 둘째, 청능훈련은 특정 시간에만 행하는 것이 아니고 생활 전반을 통하여 행한다. 셋째, 훈련의 성과를 너무 성급하게 기대해서는 안된다. 처음부터 소리에 대한 반
|
- 페이지 12페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2009.07.14
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
청능훈련의 목적
Ⅳ. 청능훈련의 조건
1. 개인 조건
2. 가정적 조건
3. 시각적 환경
4. 물리적 환경
Ⅴ. 청능훈련시 유의점
1. 음의 지각 기능
2. 음의 변별 기능
3. 말의 지각 기능
4. 말의 변별 기능
Ⅵ. 청능훈련프로그램
1. 훈련 방
|
- 페이지 12페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2009.07.22
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
훈련가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과, 특수교육 현장연구의 이론과 실제, 한국특수교육 협회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교교육과정의 목표
1. 정신지체?정서 장애 학교 교육 목표
2. 시각장애?청각장애?지체부자유 학교의 교
|
- 페이지 11페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.03.25
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
목표
2) 실습 학습의 과정과 내용
3) 실습 학습 시 준비물
7. 관람·관전 학습
1) 관람·관전 학습의 목표
2) 관람·관전 학습의 과정과 내용
3) 관람·관전 학습 시 준비물
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 효과와 유의점
1. 현장체험학습의 효
|
- 페이지 16페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2010.10.05
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|