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휴대폰 사용을 억압적으로 막는 것 만이 중요한 것이 아니라, 아동이 스스로 절제력을 키울 수 잇도록 상담을 통한 자기개선이 가장 중요하다고 생각하였다.
본론
1. 프로그램 연구
이 연구에서는 초등학생의 휴대폰 중독 성향을 개선하고 실
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래 왔지만 이건 아니라는 생각이 들었다.
초등학생이 휴대폰을 사용한다는 것이 아직 이른것 같다.
부모님이 잘판단하여 휴대폰 사용방법과 나쁜곳에 사용하지 않도록 교육시켰으면 한다. 1.초등학생 휴대폰 사용의 장단점
2. 자신이 생
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어색함과 강한 대인 관계를 발전시키는 데 어려움을 초래할 수 있다.
학업 성취도에 미치는 영향: 과도한 스마트폰 사용은 또한 아이들이 공부하는 것을 방해하고 정보를 집중하고 유지하는 능력을 감소시킴으로써 학업 성취를 방해할 수 있
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휴대폰 사용 초등생 10명중 1명, 집중력 저하 공부 방해, 파이낸셜뉴스, 2008.10.08., <<http://mail.daum.net/hanmail/Index.daum?dummy=-64225891>> (2009.06.23).
김은경, 초등학생의 휴대폰 중독, 자아존중감 및 자기통제력의 관계, 충남대 교육대학원 박사
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초등학생 2) 중학생 3) 고등학생 4) 대학생 5) 기타 ( )
4-1. 위에서 응답하신 답에 대한 이유를 적어주십시오.
.............................................................................
5. 휴대전화를 가지고 있으면 학업에 방해가 된다고 생각하십니까?
1) 방해
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초등학생들의 학업성취도와 관련한 서양음악과 국악의 음악교육 인식을 알아보고 음악수업의 만족도를 분석하였다. 서양음악교육 활동과 국악교육 활동에 대한 학습자의 만족도가 학업성취도에 영향을 미칠 것이라고 보았으며, 음악교육
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학생의 식사행동 및 편의식 이용실태. 공주대학교
교육대학원 석사학위논문. 2001
장성희(2005). 『초등학생 간식섭취 실태와 어머니 인식도 조사』.
전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
전귀례: 중고등학생들의 용돈사용실태와 바람직한
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Criss, M. M. (2001). Antecedents and behavior-problem outcomes of parental monitoring and psychological control in early adolescence. Child Development, 72(2), 583-598.
ABSTRACT
The Relationship betweem Parenting Attitude and Academic Self-Efficacy Perceived by Elementary School Students
Park Young-
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초등학생의 읽기 능력 발달에 미치는 효과 연구. 초등 교육연구. 13(1). 85～101.
양승갑(1995). 학습전략 훈련이 학업성취에 미치는 효과. 석사학위논문. 충남대학교 교육대학원.
우옥희(2002). 문제중심학습이 학습자의 메타인지 수준에 따라 문제
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초등학생의 유학 경험에 대한 내러티브 탐구. 교육인류학연구 제 9권 2호.
정근식 외(2000). 디아스포라, 귀환, 출현적 정체성-사할린 한인의 역사적 경 험. 재외한인연구 제 9호.
정순진(1996). 해외유학생들의 문화적 적응방식에 관한 연구. 연세
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초등학교담임교사 자기소개서,중학교담임교사 자소서,초등학생담임교사 자소서,학원담임교사자기소개서,상담교사 자소서,보건교사 자기소개서,보조교사 자소서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원동기
4. 입사 후 포부
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초등학생이 휴대폰을 소지하고 있는 것에 대해 어떻게 생각하는가.
[임원면접]
1. 2분동안 장점을 중심으로 자기소개를 해보시오.
2. 자기소개에 관한 가벼운 질문.
[PT면접]
1. 미국의 로마화에 대한 찬반 토론
2. 양심적 병역거부에 대한 찬
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초등학교 학생에게 설명하여 보시오.(전기공학부)
- 고등학교 수업 중 실시했던 실험 가운데 한 가지를 정해서 설명해 주십시오.(컴퓨터공학) - 핵무기 사용에 대한 자신의 견해를 말해 보시오(기계 전자공학부)
의과대학
- 인공 장기란 무엇
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휴대폰번호
학력사항
고등학교
입학년월
졸업년월
학 교 명
소 재 지
대학(2년)
입학년월
졸업년월
학 교 명
소 재 지
대학(졸업, 졸예, 휴학, 재학)
전 공
편입여부
평점/만점
주/야간
본/분교
비 고
대학교１
입학년월
졸업년월
학 교 명
소 재
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초등학교를 거쳐 중고등학교 과정을 지내면서는 줄곧 학생임원으로 활동했으며, 조직사회에서의 책임의식과, 대인관계 기술, 또 리더쉽을 몸소 익히게 되었습니다. 이렇게 외향적인 성격과 유년시절의 많은 여행경험은 대학을 선택하는데
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