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예방을 위한 환경 조정 방안
3) 학교폭력 청소년을 위한 원조방안
(1) 피해학생 치료・재활 지원
(2) 가해학생의 선도 프로그램
(3) 교육부의 대안
4) 학교폭력 대책 미봉책이 아닌 근본적 대책을 세워야 한다.
8. 학교폭력
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수련시설에 청소년위원회 구성
2.5 청소년인권센터 확대 운영
2.6 청소년 창안제와 우수작 프로그램 운영
2.7 시청 홈페이지의 청소년전용 공간 개편
2.8 청소년포럼의 정례화
2.9 청소년자원봉사 네트웍크 형성
3. 주5일 수업제도 시행과 관
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있던 사실과 새롭게 알게 된 사실
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 건강증진사업의 추진 배경.hwp
2. 제5차 국민건강증진종합계획(HP2030)의 팩트시트 16호~20호.hwp
3. 서론 작성시 참조.hwp
4. 결론 작성시 참조.hwp
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1. 흡연 시 생기는 우리 몸의 해로움을 2가지 이상 말할 수 있다.
2. 일상생활에서 담배를 멀리하는 태도를 가진다.
3. 간접흡연 상황 시의 대처방안을 실천할 수 있다. 흡연예방수업자료PPT, 흡연예방학습지도안
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과정안
단 원
7. 분수
지도일시
장 소
3 -2 교실
본시주제
분수 읽고 쓰기
수업시간
2교시
지도교사
학습목표
분수를 읽고 쓸 수 있다.
수업차시
5/9
수업모형
개념형성학습
학습자료
교사 : 도형그림카드, PPT / 학생 : 가위
단계
학습과정
교수 -
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교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 제작의 방법
1) 자료 제작 환경
2) 악보 처리 방법
3) 소리
5. 자료 활용 방법
1) 실행방법
2) 진행방법
6. 효과
Ⅵ. 음악과 합창교육자료(지도자료)
1. 자
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1. 기본목표
2. 계획추진의 기본적 방향
Ⅴ. 고령자보건복지시책의 종합적 추진
1. 개호예방의 추진
2. 치매성 노인에 대한 종합적인 시책의 추진
3. 노인의 생활환경 정비
4. 생애 현역사회만들기의 추진
Ⅵ. 논의
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형성과 흡연예방프로그램
Ⅴ. 긍정적 자아개념형성과 개별상담프로그램
1. 상담과정
1) 참여단계
2) 과도적 단계
3) 상담 활동단계
4) 종결단계
2. 프로그램의 내용 적용
1) 제 1회 나는 누구인가?(오리엔테이션 및 친밀감 형성하기)
2) 제
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자료에 따라 크게 좌우되므로 학생들이 직접 조작적 활동을 통하여 수학 학습능력을 신장시켜주는 자료를 개발하게 되었다.
2. 제작의 목적
주로 저학년 1-2학년을 중심으로 지도할 목적으로 제작되었다.
수개념을 형성하기 위하여 개수를 나
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흡연예방 프로그램의 개발과 활용으로 자아존중감 향상과 자아개념의 확립을 통해 유혹으로부터 자신을 지켜낼 수 있는 자율성과 자제력을 기를 수 있었으며 이를 바탕으로 평생금연의지를 강화할 수 있었다.
셋째, 각종 흡연예방자료를 활
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