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흡연 예방 및 금연을 지도할 수도 있다.
Ⅷ. 청소년의 흡연에 대한 대처 방안
학교는 강압적이고 타율적인 방법보다는 교육과 상담에 신경을 써야 한다. 지금까지 실시되어 오고 있는 일회적인 시청각 교육보다는 정규 교과과정에 포함된 체
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금연 정책
⇒ 우리나라의 금연 정책은 지난 1970년대 후반 담배갑에 흡연 경고 문구가 표기되면서 시작되어 1980년대 초부터 정부의 보건의료정책의 방향이 질병의 사후 치료보다는 질병의 사전 예방 보건 활동에 중점을 두면서 본격적인 보건
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흡연에 관한 태도
1) 흡연율
2) 학부모의 자녀 흡연에 대한 견해
3) 흡연으로 인한 걱정
4) 흡연사유
5) 자녀와 흡연에 관한 대화여부
6) 흡연에 대한 대처방법
7) 흡연의 해독영향
8) 흡연에 영향을 주는 요인
9) 금연 및 흡연예방 전략에 관
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흡연·음주예방지도교사 연수교재, 2002
◈ 한국금연운동협의회, 흡연과 건강, 한국금연운동협의회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년흡연의 실태
Ⅲ. 청소년흡연의 동기
Ⅳ. 청소년흡연의 습관형성단계
Ⅴ. 청소년흡연의 위험인자
1. 가족
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증가하였다는 사실은 간과할 수 없는 일이다. 따라서 청소년들에게 지속적으로 흡연예방교육과 금연교육을 실시하여야 한다.
참고문헌
김일순 - 1988, 흡연과 건강, 한국금연운동협의회
김준호 - 1994, 청소년 비행의 실태와 원인, 형사정책연구
흡연 금연교육, 청소년흡연 청소년흡연예방, 흡연 특성, 영향, 피해, 원인, 청소년흡연 실태, 문제점, 청소년흡연에 대한 대책(금연방법, 흡연예방방법,
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