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교육윤리학적 연구, 고려대학교 대학원 교육학과
▷ 인천광역시 교육청(2000), 신나는 체험, 살아있는 교육, (주)우량인쇄
▷ 청소년보호위원회(2001), 청소년 흡연예방운동 시범학교 워크샵자료 금연준비 하나 둘 셋 Ⅰ. 원예활동지도(교육)
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금연환경 조성과 자발적이고 지속적인 학생 흡연 예방 활동이 가정까지 연계되어 청소년의 흡연예방교육의 중요성을 인식하는 계기가 되었다.
라. 학교가 속해 있는 지역사회와 연계하여 흡연예방 활동을 전개했을 때 관심이 고조되어 그 효
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흡연 예방 교육을 통한 청소년 흡연 예방
- 건강한 신체발육과 정서발달
- 스트레스의 건전한 해소
교육의 대상
00시 00구 00동 13세~18세 청소년
학습의 내용 및 방법
교 육 내 용
시간
준비 자료
도입
○ 흡연의 유해성을 이해한다.
○ 금연의 필
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청소년흡연의 일반적이고 공통적인 상황을 파악해서 반영할 수 있다. 거기에 지역의 상황에 따라, 혹은 대상 집단 청소년들이 처한 특수상황에 따라 흡연율 및 흡연동기와 계기, 금연시도의 장애점 등이 다르므로 이에 대해 기본적인 교육요
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흡연예방과 금연에 대한 교육에 청소년들만을 포함할 것이 아니라 그들의 부모 및 지역사회를 포함하는 광범위하고 포괄적인 교육 프로그램을 운영하여 가정에서부터의 교육이 선행되도록 해야 할 것이다(안혜영·이주현, 2009).
③ 학교에서
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흡연예방과 금연에 대한 교육은 가정에서부터의 교육이 선행되어야 한다.
가족 중 흡연자 유무 및 부모의 청소년 흡연에 대한 생각 및 태도가 청소년의 흡연 의사 결정 과정에 중요한 영향을 주는 것으로 나타났으며 이는 적절한 시기에서부
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담배 피는 친구들이 있습니까?
담배 피는 친구들을 보면 어떻게 생각합니까?
담배를 피고 싶단 생각을 한 적 있습니까?
최근의 가장 고민은 무엇입니까?
친한 친구들은 몇 명 있습니까?
가족중 담배를 피우는 사람이 있습니까?
흡연예방 교육
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흡연사실에 대해 상대적으로 낮은 인지도를 보여 자녀의 흡연에 대해 모르고 있는 경우가 많다. 따라서 부모를 대상으로 한 흡연 및 예방교육이 필요하다.
청소년 흡연문제의 심각성을 인지하고 있는 교사나 교장일수록 금연 프로그램이나
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교육과정에 흡연관계 내용을 규정하여 교과서에 수록되도록 함으로써 담당 교과를 지도하는 과정에서 자연스럽게 흡연예방 및 금연 지도가 이루어지도록 하여야 한다. 예를 들어 영어 교과서의 내용에 담배와 관련되는 단원이나 지문을 게
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담배가 인체에 미치는 영향
- 담배가 성인들에게 미치는 영향
- 담배가 여성들에게 미치는 영향
- 담배가 청소년들에게 미치는 영
- 간접 흡연이 어린아이들에게 미치는 영향
4 . 흡연과 정신 건강
5 . 담배를 끊는 방법(금연법)
6 .
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