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금연시도의 장애점 등이 다르므로 이에 대해 기본적인 교육요구 및 사업요구조사가 필요하다. 이러한 해당 지역사회의 청소년들의 상황에 관한 자료에 근거해서 접근해야 프로그램의 효과를 기대할 수 있다.
3) 대상 집단 학생들의 적극적 참
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금연교육프로그램을 통한 꿈과 희망이 넘치는 즐거운 학교 만들기, 교육시책현장연구보고서
◇ 이명순, 청소년 흡연 관리 프로그램의 개발 Youth Tobacco Control Program, 성청소년 보호 위원회 보도자료, 보호지원과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 흡연예방교
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금연교육이 금연과 건강증진행위에 미치는 영향 (국내석사학위논문). 가천대학교 대학원, 경기도.
http://www.riss.kr/link?id=T13266178
3) 전기하. (2017). PRECEDE-PROCEED Model을 적용한 북한이탈주민 구강건강증진 프로그램 개발 (국내박사학위논문). 남서
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금연을 위한 효과적인 방법을 전달한다.
40분
시청각 자료
(PPT, 동영상)
교육
정리
<금연 계획 수립>
교육대상자들이 금연을 위한 구체적인 계획을 수립하고 향후 인근 보건소에 직접 방문하여 체계적인 금연프로그램참여를 유도한다.
교
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금연 실천 사례, 금연 방법 등을 집중적이고 구체적으로 가르쳐 스스로 끊을 수 있는 의지를 심어줘야 한다.
2. 흡연예방교육 프로그램
우리나라의 경우, 청소년 흡연예방사업이 최근 들어 사회의 공동 인식 하에 활성화되면서, 흡연예방 교육
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교육활동 방안2001 경일 여자고등학교
학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm (
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프로그램의 개발에 대한 예산 지원을 적극적으로 해주어 양질의 서비스를 받고 청소년들이 사회에 잘 적응할 수 있도록 해야 한다.
청소년의 약물문제는 성인의 문제와는 다르다. 아직도 발달해야 하고 미래를 준비해야 하는 청소년의 입장
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프로그램 개발과 교육적 관점에서의 대책이 마련된다면 청소년가출로 인하여 겪는 가족과 청소년 자신의 어려움은 줄어들 것이라고 생각되며 청소년 가출은 한 개인과 그 가정의 문제가 아닌 우리가 함께 해결하여야 할 문제임을 인식해야
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교육프로그램 이론적 원리 ……………………………… 17
1. 놀이와 교육 ………………………………………………………………… 17
2. 사회조화모델 ………………………………………………………………… 20
3. 인간중심 상담
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교육에서는 언어적 상호작용과 사회성 발달의 측면을 소홀히 하고 있는 점을 감안하여 아동과 아동 그리고 아동과 교사 간의 상호작용을 보다 활발히 하고, 그를 통해 사회성을 길러줄 수 있도록 프로그램을 보완해야 할 것이다.
여섯째, 마
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교육과 상담, 금연 지원 프로그램도 병행하여 추진한다면 보다 지속적이고 효과적인 금연 정책 수행이 가능하다고 생각합니다. 이처럼 금연 지도단속 업무는 대상자와의 소통, 법적 기준 준수, 환경적 조건, 사회적 인식을 고려한 다각적 접
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금연 의식을 갖게 하는 데 도움을 줄 것입니다. 끝으로, 지역사회, 기관, 기업 등과 협력하여 금연 정책을 실현하는 데 적극적으로 참여하겠습니다. 금연 캠페인과 관련 정책 제안에 참여하고, 금연과 관련된 다양한 프로그램이 성공적으로 추
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금연을 위해 필요한 조치를 적시에 취할 수 있도록 하겠습니다.
둘째로, 금연에 대한 인식 개선과 캠페인을 통해 금연의 중요성을 널리 알리고, 지역 사회 내에서 금연 문화를 확산시키는 데 기여할 것입니다. 또한, 정기적인 교육과 훈련을
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하겠습니다. 또한 지역 보건소 및 복지 기관과 협력하여 수용자들의 예방 의료와 건강 증진을 위한 교육 프로그램과 캠페인을 진행할 것입니다. ▣ 직무에 대한 이해 및 응시 취지
▣ 직무수행 방향 및 비전
▣ 구체적 실천방안
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음악 등 다양한 분야의 교육을 제공하여 장애인들이 자신의 흥미와 적성에 맞는 활동을 찾을 수 있도록 지원하고, 이를 통해 사회적 참여를 확대할 수 있도록 돕고 싶습니다. 지역사회와의 협력을 통해 다양한 자원을 활용하여 프로그램의 질
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영유아 교육 프로그램(자동완성형포함)
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