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서울대학교출판부
★ 아동청소년복지론 - 표갑수. 청주대학교출판부
★ 아동복지업무 지침 - 보건복지부
★ 2004 아동학대예방센터 업무 수행지침 - 보건복지부
★ 아동학대 예방지침 - 서울특별시
★ 서울특별시아동학대예방센터 - http://13
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대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개방형 질문
2. 폐쇄형 질문
3. 예외질문
4. 척도질문
5. 기적질문
6. 대처질문
7. 각 질문기술의 예시
1) 개방형 질문
2) 폐쇄형 질문
3) 예외질문
4) 척도질문
5) 기적질문
6) 대처질문
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대학교 대학원 석사학위 논문, 1996
신선화·장현진 - 교과서 삽화의 실태 분석과 개선 방향, 부산교대국어과 교육18, 1998
서울교육대학교 1종도서편찬위원회 - 제7차 교육과정에 따른 교과서, 서울 : 대한교과서주식회사, 2000
한국교과서연구소 -
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서울: 교육과학사.
이홍우(1991). 교육의 개념. 서울: 문음사.
장상호(1997). 학문과 교육(상): 학문이란 무엇인가. 서울대학교 출판부.
장상호(2000). 학문과 교육(하): 교육적 인식론이란 무엇인가. 서울대학교 출판부. Ⅰ. 서 론
II. 본 론
1.
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대학교 대학원
김승국(1990), 자폐아동교육, 서울:양서원.
김태련, 박랑규(1996), 아동기 자폐증 평정척도, 서울 : 특수교육
방명애(1999), 행동감소를 위한 방법론, 제2회 이화특수교육연수회
박미숙, 자폐성 장애 아동의 의사소통 의도 및 양식에
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지원 체제
4) 교육 과정상의 문제
Ⅷ. 특별활동 중 자치활동의 사례
1. 개회선언
2. 국민의례
3. 의장인사
4. 생활반성 및 보고
5. 다음주 생활계획 수립
6. 기타협의 및 건의사항
7. 회의록낭독
8. 선생님말씀
9. 반가제창
10. 폐회
Ⅸ.
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서울대학교
임남연(1997), 정신질환에 대한 사회적 낙인에 관한 연구, 숭실대 대학원 석사학위 논문
황옥주(1990), 정신의료 사회사업가의 정신질환 및 정신질환자에 대한 태도연구, 숭실대 석사학위 청구논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신장애인(정
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서울 : 인재개발
* 김만수(1997), 열린수업의 길잡이, 서울 : 교육과학사
* 김재철(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
* 교육인적자원부(2001), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 서울 : 신영프린팅
* 덕성여대교육대학원 부설열린
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대학원 석사학위 논문
교육부(1999), 초·중·고등학교에서의 중식지원, 결식아동 및 빈곤가정을 위한 제도 마련 공청회, 부스러기선교회·빈민여성교육선교원
박순일·박능후·강성호(1999), 경제위기 이후의 한국의 빈곤실태 및 특징, 한국 보
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지원 시설을 우선적으로 확보한다
4. 수행평가 실시를 위한 다양한 자료를 확보한다
5. 교육과정 운영의 자율성과 융통성을 보장해 준다
6. 동학년?동교과 협의회 운영의 활성화로 수행평가 시행의 효율성을 높인다
7. 학부모 교육 및 홍보
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