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학문적으로 훌륭한 업적을 남기고 상을 받지는 못하겠지만, 내가 학생들 앞에 서는 선생이 되었을 때, 그리고 더 많은 시간이 흘러 그 학생들이 변한 모습을 볼 때 내가 했던 공부와 학문이 즐거울 수 있다면 그것역시 학문의 즐거움일 거라고
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생각되는 사람이라면 꼭 한 번 읽어봤으면 좋겠다. 어느 부분으로든 자신감을 회복시키는 데, 커다란 지침서가 되어 줄 것이라고 믿는다.
참고문헌
“학문의 즐거움” 히로나카 헤이스케 지음 | 방승양 옮김. 김영사 펴냄 | 2008.07.28
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새기고 있다. 자신이 아무리 천재적인 기질을 가져도 범인 속에서 어울릴 줄 모르면 자신의 천재성을 사회에 공헌하는 방향으로 쓰는 것과 멀어져 간다. 하지만 겸허한 마음, 소심으로 일관해서 자신의 길에 매진하면 어느 순간 학문을 통해
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얼마나 많은 교훈과 힘을 주는지 또한 작가는 가르쳐 준다. 이 책은 나에게 너무나 소중한 책이 되어 버렸다. 내가 그토록 학문이나 공부, 책에 대해서 왜 배워야 하는왜 배워야 하는지 그 즐거움이 무엇인지를 알려 주었기 때문이다.
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이해되지 않았지만 어떤 책이든 처음 읽을 때와 두번..세번.. 읽을 때마다 느낌이 다르듯이 내가 나중에 저자처럼 어느 학문에 푹 빠져 있을 때 쯤 다시 읽어 보면 또 다른 교훈을 줄 것이다. 그때 다시 한번 이 책을 읽어 보고 싶다.
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학문사.
전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부.
김보경(1999). 창의적 문제해결력 신장을 위한 방안 모색. 이화여자대학교대학 원 석사학위논문.
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학문적 환경에서 배우고 성장할 수 있는 기회를 진심으로 소중히 여기며, 한 걸음 한 걸음 성실하게 전진해 나가겠습니다. 저의 연구가 서양사학 분야의 발전에 조금이나마 기여할 수 있기를 희망하며, 그 길에서 결코 흔들리지 않는 자세로
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