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아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 중다방법, 중다정보원 및 중다장면에서의 평가
2. 경험적 다축평가
1) 부모의 지각(축 Ⅰ)
2) 교사의 지각(축 Ⅱ)
3) 인지적 평가(축 Ⅲ)
4) 신체적 상태(축 Ⅳ)
5) 임상가의 평가(축 V)
참고문헌
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다축평가
11-1정리(이상행동, 적응과 부적응)
I. 이상행동의 다섯가지 요소
12-1정리(정신장애 종류-불안장애, 기분장애)
I. 불안장애
13-1 정리(정신장애의 예방 및 사후관리)
I. 정신보건 사례관리모델
14-1정리(정신장애인의 권리와 인권)
I.
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다축평가 체계를 갖추고 있다는 점이다. 다축 체계는 개인의 심리적, 생물학적, 사회적 측면을 평가하도록 설계되었으며, 이것을 기준으로 사회복지사가 치료계획을 세우고 결과를 예측하는 데 도움을 얻을 수 있다. 축 I, II는 모든 정신장애
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다축평가를 통해 부모가 아동의 행동을 관찰할 수 있는 기회와 함께 치료에 개입할 수 있도록 한다. 넷째, 사회능력척도의 결과를 이용해서 피검자의 적응능력을 평가할 수 있다. 이와 같이 CBCL은 정서 및 행동문제 평가와 함께 사회능력척도(
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다축평가체계를 채택하고 있다.
5. DSM-Ⅳ에서는 조작적 정의에 의한 진단기준을 마련하면서 정보를 제공한다. 사례관리의 모델
1. Early와 Poertner의 사례관리 모델
2. Rubin의 사례관리 모델
3. 아동사례 관리 분석
① 사례개요
② 가족력
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