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계산기를 이용한 수업이 극한의 학습에 미치는 효과, 이화여자대학교 교과교육연구소, 1998
◈ 김봉근 외 3명, 구조계산서의 표준화된 문서모델 구축 방법, 한국재난관리표준학회, 2008
◈ 신지영, 중학교 수학에서의 계산기 활용에 관한 연구,
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계산기의 활용 방안, 한국초등수학교육학회지, 수학교육프로시딩
전라남도 교육청(1997), 교과별 교수-학습 모형 Ⅰ. 수학수업(수학교육, 지도)의 목표
1. 수학과 목표 이해
1) 이해면의 목표
2) 기능면의 목표
3) 정의적인 목표
2. 단계별
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활용하여 학습의 효과를 높이도록 한다.
(2) 교수학습 과정에서 계산 능력 배양이 목표인 영역을 제외하고는, 복잡한 계산, 수학적 개념원리법칙의 이해, 문제 해결력 향상 등을 위하여 가능하면 계산기나 컴퓨터를 적극 활용하도록 한다.
Ⅸ.
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계산기의 사용은 규칙성을 찾고, 그들 사이의 관계를 파악하는 일이나 이를 근거로 한 추론 능력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라, 문제 해결 과정에서 주어진 양 사이의 관계를 파악하기 위한 계산의 도구로 활용함으로써 자신의 예상과 결
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활용방안
Ⅳ. 수학교육(수학수업, 지도)과 수학적 의사소통
Ⅴ. 수학교육(수학수업, 지도)과 컴퓨터활용
1. 사회 구조적인 측면
2. 교수 방법적인 측면
3. 교육과정의 발전적인 측면
Ⅵ. 수학교육(수학수업, 지도)과 계산기활용
1. 계산
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활용하고 있으며 대형 패널로 표시품위가 높을 뿐 아니라 응답속도가 빠르면서 신뢰성이 높고 수명이 길기 때문에 랩톱컴퓨터의 디스플레이로 채용되면서 수요가 급증하고 있다.
현재는 위의 세 가지가 디스플레이 시장을 대부분을 차지하
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기존 전자 매체와의 차이점
3) 공간성과 시간성의 변화
4) 프레임과 시점 개념변화
5) 콜라주 기법의 활용
6) 하이퍼 리얼리티의 구현
7) 시뮬라시옹
8) 전통적 의미의 영화개념 변화
3. 디지털에 대한 이론가들의 견해
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활용하고, 어떤 컨텐트를 어떠한 모습으로 보여줄 것인가를 기획·결정하며, 제공되는 정보를 계속적으로 갱신함으로써 웹사이트의 구축 목적에 맞게 발전하도록 관리하는 사람입니다. 그러므로 디자인과 컨텐트에 대한 안목이 필요하고 고
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수 있는 한 가지를 선택하여 경험적 사례를 통해 그 이유를 설명해 주세요. (최대 1500자)
2. 희망직무는 무엇이고, 여러분의 경험과 지식 등이 해당 직무에 어떻게 활용될 수 있을지 구체적인 근거로 설명해주세요. (최대 1000자)
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