|
만큼 고대 그리스인들의 사상이 지금까지 고스란히 이어져 오지 못했다. 그 결과 현재 그리스는 동성애에 관하여 관대하지 않으며 종교적인 이유로 더욱 자유롭지 못하다. 그리스는 국민의 98%가 그리스정교를 신봉하고 있을 만큼 종교국가로
|
|
|
* 학습동기 유발과 관련해 교사가 겪는 어려움은 ? 교사가 파이데라스테이아의 애자의 위치에 있지 않으면서도 애자가 한 것과 마찬가지로 학생들을 유혹해야 한다는 점.
* 교사는 학생을 유혹하면서도 학생들의 애정이 교사 자신에게로 아니
|
|
|
동성애자들의 인권운동을 펼쳐나갈 협의체를 발족시켜 언론의 주목을 받았다.
3) 노라 칼린, 심인숙 역, 『동성애자 억압의 사회사』, 책갈피, 1995, pp.29-30.
4) 폴 베인, 「고대 로마와 동성애」, 『성과 사랑의 역사』, 황금가지, 1996, p.49.
5) 노
|
|
|
동성애자들이 더 이상 벽장 속에 숨어 있지 않고, 밝은 세상으로 나와 공개적으로 사회에 자신의 동성애적 취향성을 드러낸다는 것을 의미한다.
3. 동성애의 역사
고대
고대 그리스는 동성애를 인정하였던 문화권으로 유명하다. 당시 철학자
|
|
|
동성애자와 여성 동성애자를 모두 지칭한다.
3) 레즈비언(lesbian)
여성 동성애자, 고대 그리스 시대 4대 시인 가운데 한 사람인 사포가 살았던 ‘레스보스’섬에서 유래된 말로 레스보스 사람이란 뜻이다. 여성 동성애를 사포주의 라고 부르기
|
|
메뉴펼치기
