|
피하기 게임이다.
다가오는 장애물을 간단한 조작을 통해 피하는 게임으로 시간이 변함에 따라 장애물의 속도를 빨라진다.
Progress〔▶〕
Progress
1. 랜덤으로 발생하는 공 생성
(랜덤 함수을 사용하여 6가지의 경우를 랜
|
|
|
공놀이
일 시
2003. 6. 27. (금)
장소
체육관
학 습
주 제
공피하기 게임
교과서
차 시
1/19
지도
교생
학 습
목 표
·공을 던지거나, 날아오는 공을 피하면서 공피하기 게임을 할 수 있다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사
|
|
|
공을 피해보는 게임을 하도록 하겠습니다.
※ 판서계획
◎단 원 : III. 경쟁활동 2. 요리조리 공을 피하며
◎학습 주제 : 짝과 협동하여 공 피하기
◎학습 목표 : 짝과 협동하여 공을 피할 수 있다.
활동 1. 앉은뱅이 풍선 배구
활동 2. 짝 피구
※
|
|
|
인 기능을 익히고 게임을 하도록 한다.
Ⅶ. 단원의 평가 계획
가. 평가 관점
1. 심동적 영역
(1) 게임의 방법과 규칙을 정하여 이에 따라 게임을 할 수 있는가?
(2) 여러 방향에서 날아오는 공을 빠른 몸동작으로 피할 수 있는가?
(3) 공을 자신이
|
|
|
리기, 방향 전환, 공 던지기받기피하기 등의 기본 운동 기능이 필요함을 느낀다.
4‘
10‘
* 학생들에게 목소리가 잘 들리도록
좁은 간격으로 정렬하여 앉힌다.
*도화지에 게임에 대한 규칙과 그림을 준비한다.
* 탐색해야할 주요 내용 메모판
|
|
 |
피하기 우해서는 경제성장 불가론 밖에 없다고 결론을 내렸다. 그러나 로마클럽에 연구비를 제공한 측이 선진부국이었기 때문에, 로마클럽 보고서가 주장하는 경제성장 불가론이 당시의 선진국의 헤게모니 고착을 위한 선진국의 이데올로기
|
|
메뉴펼치기
