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교수학습유형의 정의 및 간략적인 만5세 유아용 활동계획안을 작성해보았다. 이처럼 교수학습은 유형별로 전혀다른 과정과 목표를 지니고 있는바, 영유아들의 발달적 특성과 흥미를 고려하여 적절한 교수학습을 적용해, 영유아 발달을 효율
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평가의 이론과 실제, 서울 대한교과서주식회사, 1996
◎ 부산 명륜 초등학교, 수행 평가 방법 적용을 통한 열린교육의 활성화, 1997
◎ 오수학, 수행평가와 실기평가 한국교육과정 평가원 교수-학습계발센터, 2003
◎ 한국교육평가연구회, 수행 평
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평가 결과를 통해 유아와 교사가 실시했던 교육활동, 교육과정, 생활지도를 평가하는 근거로 삼아 교수·학습과정이나 유아 생활지도 과정에서 그 수준이나 방법이 적절하지 못했거나 효율적이지 못했던 부분을 개선하는 기초 자료로 활용할
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특성에 더하여 하나의 절대 영점을 가진다. 한 절대 영점을 가지고 우리는 “두배로 길다”, 또는 “반절 정도 빠르다”와 같은 두 개 수치간의 비율적인 진술을 할 수 있다.
2. 집중경향치: 한집단의 대표적 경향
1) 최빈치(Mo): 빈도가 가장 많
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활동을 모니터
7. 평가는 소집단별
Ⅶ. 협동학습의 GI(집단조사학습)모형
Ⅷ. 협동학습과 교사의 역할
1. 교사에게 다양한 수업전략을 제공해 준다
2. 아동이 수업중에도 신체를 많이 움직일 수 있게 한다
3. 아동에게 타인을 배려하는 태
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