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공간이 지닌 피할 수 없는 제한점이라는 사실 또한 쉽사리 간과해서는 안 될 것이라 여겨진다.
Ⅳ. 교육적 공간의 확장 조건
교육의 시간이 고유의 리듬을 타고 흘러가며 연장되듯이, 교육의 공간은 또 그 나름의 새로운 지경을 개척하면서 확
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공간에서의 관계형성과 행동의 특징
Ⅲ. 가상공간을 활용한 교육적 활동: 사이버상담활동
1. 사이버상담의 장점과 문제점
2. 가상공간에서의 인간관계의 빛과 그림자
Ⅳ. 가상공간 사용에서 나타나는 교육심리학적 문제
1. 사이버
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론을 설명
1) 가드너의 지능의 개념
2) 다중지능이론이란?
3) 가드너 다중지능이론의 구성
① 음악 지능
② 신체운동 지능
③ 논리수학 지능
④ 공간 지
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공간의 구성에 관심을 가지고 교구의 전시나 공간의 배치 등을 실시하는 등 교실의 물리적 환경 구성에 많은 관심을 갖고 좋은 학습 환경을 조성해 주기 위해 노력하고 있다. 그러나 초등학교 교사들의 경우 직접 통제하고 변화시킬 수 없는
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공간적인 제약 없이 원하는 사람들이 지속적으로 자신의 교육적 욕구를 충족시켜 주는 평생교육 차원에서의 새로운 교육제도로 자리잡고 있다. 이와 같이 개방학습이라는 특징을 갖는 원격교육은 기존의 교육이 지니고 있던 장벽을 제거함
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