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사상>
1.인격적 주재천
2.의리지천
<윤리사상>
1.인(仁)
1)인의 구체적 내용
2)효제
3)충서
2.예(禮)
3.의(義)
<공자의 교학사상>
1)교/학의 의미
2)인간의 변화가능성과, 수학능력에 따른 차별지도
(1)인간의 변화가능성
(2)수학능력
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사상, 교육과학사, 1999.
김정환, 페스탈로치의 생애와 사상, 박영사, 1974.
김정환, 페스탈로치의 교육철학, 고려대학교출판부, 1995.
주영흠, 서양교육사상사, 양서원, 1995.
한국교육학회 교육사연구회 편, 교육사상가평전, 교학연구사, 1987.
J. H. P
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사상가론』, 서울: 문음사, 1990.
한국교육학회 교육사연구회 편, 『교육사상가평전- 서양편』, 서울: 교학연구사, 1987.
한동일 외, 『교육의 역사철학적 기초』, 서울: 성균관대학교 출판부, 1993. 1. 생 애
1) 코메니우스의 생애
2) 17세기의
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사상연구, 석사학위논문, 관동대학교, 1996
윤병석·윤경로 / 안창호 일대기, 역민사, 1997
한국교육학회 교육사연구회 / 교육사상가평전 - 한국편, 교학연구사, 1987 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국근대 교육기관의 종류
1. 관학, 사학
1) 영어학교(1833)
2)
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사상, 세종출판사
이숙종(1996) : 코메니우스의 교육사상, 교육과학사
연세대 교육철학 연구회 : 위대한 교육사상가들Ⅱ, 교육과학사
한국교육학회 : 교육사연구회교육 사상가 평전 서양편, 교학 연구사 Ⅰ. 유아교육사상(교육철학) 에라스
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사상』. 서울: 배영사.
박준영(1988). 『교육철학』. 서울: 교학연구사.
손인수. [교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996.
신연식. [유아교육개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999). 듀이 \'실험학교\' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된
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사상과 속장의 업적」, 『韓國佛敎學硏究論業』2, 불함문화사, 2004.
진경복, 「義天 스님의 宋나라에서의 求法活動과 그 弘法業績」,『천태학연구』2집, 2000.
채원화, 「소동파의 고려관」-의천 대각 국사 일행의 입송(入宋)에 즈음하여-, 『
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엄정주, 율곡의 교육사상에 관한 고찰, 용인대학교 논문집, 1996.
이영경, 율곡 성인론의 윤리적 성격, 유교사상연구, 1996.
최승순, 율곡의 교학사상 연구, 율곡학회, 1995.
황금중, 율곡의 공부론과 성학집요, 한국교육사
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교학기구로 성격지우고, 따라서 서원은 사묘에 부수적인 것이 아니라 오히려 서원이 위주이며 사묘는 유생의 본보기를 위해 서원에의 부속기구로서 포함된다고 하였다. 이러한 그의 사상은 이후 서원 건립에 많은 영향을 주었고 서원의 성격
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교학연구사
일간스포츠(1987). 8월28일자
조선일보(1999). 3월 3일자
허건식(1996). 검도수련을 통한 무도의 철학적 접근, 용인대 대학원 석사학위논문
허건식(2004). 무도연구기초, 도서출판 무지개사
허건식(2002). 동양무도의 문화적 해석에 관한 연
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교학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
저는 동양고전을 많이 읽었습니다. 제 정신의 기둥인 유가의 경전들, 새로운 생각을 일깨워준 제자백가의 사상들이 지금의 저의 지성을 만들고 정치에 대해서 관심을 불
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